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Sin embargo&#44; el primer problema que hay que resolver es garantizar el acceso a los servicios obst&#233;tricos&#44; disminuyendo las barreras que evitan la atenci&#243;n oportuna&#59; existe evidencia sobre la disponibilidad de infraestructura&#44; pero esta no garantiza que las mujeres ind&#237;genas la utilicen<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0180"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>&#46;</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Como un dato de contexto en la regi&#243;n respecto al problema abordado en este art&#237;culo&#44; destacamos que en los pa&#237;ses de ingresos bajos y medios&#44; como los de Am&#233;rica Latina&#44; ocurren el 99&#37; de las muertes maternas&#46; Am&#233;rica Latina tambi&#233;n se caracteriza por ser una de las regiones m&#225;s desiguales del mundo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0200"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a> y por su amplia diversidad poblacional&#44; incluyendo la ind&#237;gena&#46; En las mujeres ind&#237;genas se concentra el mayor n&#250;mero de emergencias obst&#233;tricas debido a la vulnerabilidad econ&#243;mica y sociocultural en la que viven&#46; Las mujeres ind&#237;genas tienen tres veces mayor riesgo de morir durante el parto<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0205"><span class="elsevierStyleSup">6</span></a>&#44; menor cobertura de seguridad social en salud&#44; utilizan menos los recursos de atenci&#243;n ambulatorios y la atenci&#243;n hospitalaria para atenderse el parto&#44; y se realizan menos pruebas diagn&#243;sticas en comparaci&#243;n con las mujeres no ind&#237;genas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0210"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>&#46; Ante este panorama&#44; el sistema de salud enfrenta un gran reto para dise&#241;ar modelos de atenci&#243;n culturalmente competentes<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0215"><span class="elsevierStyleSup">8&#44;9</span></a>&#46;</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la d&#233;cada de 1990&#44; la Organizaci&#243;n Mundial de la Salud enfatiz&#243; la importancia de recuperar el enfoque de atenci&#243;n primaria a la salud para fortalecer las intervenciones comunitarias mediante la promoci&#243;n de la salud&#44; as&#237; como de mejorar la continuidad de la atenci&#243;n mediante sistemas de servicios de salud integrados<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0225"><span class="elsevierStyleSup">10</span></a>&#46; En 2010&#44; la Organizaci&#243;n Panamericana de la Salud propuso para Am&#233;rica Latina la estrategia de Redes Integradas de Servicios de Salud &#40;RISS&#41;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0230"><span class="elsevierStyleSup">11&#44;12</span></a> con la intenci&#243;n de disminuir los problemas que genera la fragmentaci&#243;n de los sistemas de salud&#44; como la falta de acceso de poblaciones sin seguridad social y la inequidad en salud que ello implica&#46; La propuesta de RISS promov&#237;a mejoras en provisi&#243;n y gesti&#243;n de los servicios&#44; asignaci&#243;n de incentivos&#44; mayor gobernanza &#40;participaci&#243;n social e intersectorial&#41; y enfoque hacia la equidad en salud&#46; Sin embargo&#44; poco sabemos sobre la implantaci&#243;n de la estrategia para combatir lo que otros autores llaman las &#171;viejas desigualdades de Am&#233;rica Latina&#187;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0240"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#46;</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el caso de M&#233;xico&#44; la estrategia de RISS se implement&#243; en 2012 en algunos de los Estados m&#225;s pobres<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0245"><span class="elsevierStyleSup">14</span></a>&#44; como Oaxaca<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0250"><span class="elsevierStyleSup">15</span></a>&#44; que adem&#225;s tiene el porcentaje nacional m&#225;s alto de poblaci&#243;n ind&#237;gena<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0205"><span class="elsevierStyleSup">6</span></a>&#44; con la intenci&#243;n de incidir en los problemas m&#225;s acuciantes de la regi&#243;n&#44; como la muerte materna&#44; sobre la cual otros estudios han mostrado que uno de los factores desencadenantes es la falta de acceso oportuno al servicio obst&#233;trico<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0255"><span class="elsevierStyleSup">16&#8211;18</span></a>&#46; En el marco de RISS se estableci&#243; un convenio nacional entre las instituciones prestadoras de servicios de salud para atender emergencias obst&#233;tricas&#44; independientemente de si la mujer que lo demandara tuviera o no seguridad social<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0245"><span class="elsevierStyleSup">14</span></a>&#46; No obstante&#44; durante el a&#241;o 2018 se registraron 620 muertes maternas en M&#233;xico&#44; de las cuales 28 ocurrieron en el Estado de Oaxaca<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0270"><span class="elsevierStyleSup">19&#44;20</span></a>&#46; Debido a ello&#44; en el marco de una investigaci&#243;n que tuvo como objetivo documentar las barreras que enfrentan las mujeres ind&#237;genas para acceder a la red de servicios obst&#233;tricos en el marco de RISS en tres pa&#237;ses de Am&#233;rica Latina&#44; acudimos a Oaxaca para registrar el caso de M&#233;xico pregunt&#225;ndonos de qu&#233; manera la atenci&#243;n en redes ayuda o no a disminuir las barreras de acceso a los servicios obst&#233;tricos de las mujeres ind&#237;genas&#46;</p></span><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0070">M&#233;todo</span><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0075">Dise&#241;o del estudio</span><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La sede del estudio fue la Regi&#243;n Mixteca del Estado de Oaxaca<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0280"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>&#44; en M&#233;xico&#46; El dise&#241;o fue de tipo observacional y se contempl&#243; el uso de m&#233;todos cuantitativos y cualitativos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0285"><span class="elsevierStyleSup">22</span></a>&#46; La muestra fue intencionada&#44; no probabil&#237;stica&#46; Con los m&#233;todos cuantitativos se busc&#243; caracterizar sociodemogr&#225;ficamente a la poblaci&#243;n de estudio y obtener datos primarios sobre el problema&#44; debido a que es una regi&#243;n que carece de informaci&#243;n espec&#237;fica sobre el tema de inter&#233;s&#46; En complemento&#44; con los m&#233;todos cualitativos se profundiz&#243; en las dificultades para el acceso a los servicios obst&#233;tricos en las mujeres que sufrieron emergencias para atenderse el parto&#46; Los criterios de inclusi&#243;n fueron ser mayor de 18 a&#241;os&#44; hablar lengua ind&#237;gena &#40;como criterio de etnicidad&#41; y haber tenido al menos un parto durante los &#250;ltimos 5 a&#241;os&#46;</p></span><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0080">Recolecci&#243;n de datos</span><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se recolectaron datos durante 2017 y 2018 en cuatro localidades rurales-ind&#237;genas&#44; en cinco unidades m&#233;dicas de primer nivel de atenci&#243;n y dos hospitales de segundo nivel de atenci&#243;n&#46; Se trataba de servicios m&#233;dicos gratuitos &#40;o con un costo muy bajo&#41; para poblaci&#243;n empobrecida&#44; sin seguridad social&#44; que pertenecen a la RISS subvencionada tanto por el Estado de Oaxaca como de &#225;mbito nacional&#46; El estudio explor&#243; varios temas&#44; pero en este art&#237;culo solo se reportan los hallazgos sobre las barreras para el acceso&#46;</p><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la etapa cuantitativa se obtuvo informaci&#243;n de 149 mujeres usuarias de servicios obst&#233;tricos mediante la elaboraci&#243;n de un cuestionario que realiz&#243; el equipo de investigaci&#243;n&#44; previa revisi&#243;n de la literatura acad&#233;mica sobre el problema de estudio&#46; Se exploraron siete temas con 176 preguntas&#46;</p><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la etapa cualitativa se seleccionaron 30 casos para hacer entrevistas semiestructuradas&#44; previo dise&#241;o de gu&#237;a&#46; Se utilizaron la t&#233;cnica de observaci&#243;n no participante para conocer el contexto de la atenci&#243;n&#44; y registros de infraestructura y acontecimientos cotidianos vinculados con la atenci&#243;n obst&#233;trica&#46;</p><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En ambas etapas&#44; el reclutamiento de las participantes se realiz&#243; en las unidades m&#233;dicas mediante invitaci&#243;n directa&#46; La selecci&#243;n para la etapa cualitativa se realiz&#243; a partir de preguntas filtro incorporadas al cuestionario&#46;</p></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0085">An&#225;lisis de los datos</span><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Existen diversas acepciones y modelos utilizados para explicar el problema del &#171;acceso&#187;&#46; Para nuestra investigaci&#243;n utilizamos la propuesta de Tanahashi<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0290"><span class="elsevierStyleSup">23</span></a>&#44; que observa la influencia de cuatro aspectos espec&#237;ficos vinculados con la organizaci&#243;n del establecimiento m&#233;dico&#44; a partir de los cuales es posible analizar el acceso a los servicios de salud&#58; disponibilidad&#44; accesibilidad&#44; aceptabilidad y continuidad del servicio&#46;</p><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la etapa cuantitativa se utiliz&#243; el <span class="elsevierStyleItalic">software</span> Stata 12&#46;0 SE para analizar las respuestas mediante frecuencias simples&#46; En la etapa cualitativa se realiz&#243; manualmente&#58; se transcribieron las entrevistas&#44; se codificaron siguiendo la t&#233;cnica del microan&#225;lisis a partir de temas contemplados en la gu&#237;a y se elaboraron concentrados de informaci&#243;n&#46;</p><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Presentamos los hallazgos sobre barreras en cuanto a disponibilidad &#40;organizativas&#41;&#44; accesibilidad &#40;financieras&#44; geogr&#225;ficas&#44; seguridad social&#41;&#44; aceptabilidad &#40;percepci&#243;n sobre el servicio m&#233;dico a partir de sus pr&#225;cticas culturales&#41; y continuidad del servicio &#40;referencia de casos&#41;&#46;</p></span><span id="sec0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0090">Aspectos &#233;ticos</span><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se consideraron los est&#225;ndares de la Declaraci&#243;n de Helsinki<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0295"><span class="elsevierStyleSup">24</span></a> y se obtuvo consentimiento informado verbal y escrito&#46; El protocolo del estudio fue aprobado por las Comisiones de &#201;tica e Investigaci&#243;n del Instituto Nacional de Salud P&#250;blica &#40;CI1416-2016&#41;&#46;</p></span></span><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0095">Resultados</span><span id="sec0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0100">Contexto de la atenci&#243;n en redes en el escenario ind&#237;gena</span><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">A partir de la t&#233;cnica de observaci&#243;n se pudo caracterizar la zona de estudio&#44; siguiendo la ruta de la atenci&#243;n obst&#233;trica desde el primer nivel de atenci&#243;n&#44; en donde se brinda atenci&#243;n prenatal&#44; hasta los hospitales donde se atienden los partos y las emergencias obst&#233;tricas&#46; En esta regi&#243;n de Oaxaca&#44; la mayor&#237;a de la poblaci&#243;n habla el idioma Mixteco&#46; Los j&#243;venes son biling&#252;es&#44; pero la mayor&#237;a de los adultos son monoling&#252;es&#46; La econom&#237;a de la regi&#243;n es de subsistencia&#58; las mujeres elaboran artesan&#237;as de palma y los hombres desempe&#241;an trabajo agr&#237;cola&#46; Es una zona de alta migraci&#243;n interna y externa&#46;</p><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La red de servicios estudiada proporciona atenci&#243;n obst&#233;trica a 589 peque&#241;as localidades ind&#237;genas&#46; La red est&#225; integrada por cuatro instituciones proveedoras de servicios de salud&#44; con unidades de primer y segundo nivel de atenci&#243;n&#46; Existen cinco tipos de unidades m&#233;dicas&#58; puestos de salud &#40;manejados por promotoras en las comunidades m&#225;s alejadas&#41;&#44; unidades m&#233;dicas m&#243;viles&#44; centros de salud de primer contacto&#44; centros de salud con &#225;rea de hospitalizaci&#243;n y dos hospitales de referencia de segundo nivel &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0005">fig&#46; 1</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="fig0005"></elsevierMultimedia><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La atenci&#243;n prenatal es una de las principales actividades en el primer nivel&#59; parte del trabajo de promotoras&#44; &#171;madrinas obst&#233;tricas&#187;&#44; brigadistas y parteras emp&#237;ricas es ayudar a identificar mujeres embarazadas para convencerlas de atenderse desde el inicio de su embarazo &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>&#41;&#46; Aunque existen algunas parteras emp&#237;ricas&#44; pocas mujeres se atienden el parto con ellas&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia></span><span id="sec0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0105">Caracterizaci&#243;n de la poblaci&#243;n de estudio</span><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La mayor&#237;a de las mujeres encuestadas ten&#237;an entre 25 y 39 a&#241;os&#46; El 35&#44;6&#37; &#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>53&#41; eran menores de 25 a&#241;os&#46; No ten&#237;an trabajo asalariado y la mayor&#237;a &#40;83&#44;2&#37;&#59; n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>124&#41; declararon dedicarse al hogar &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En relaci&#243;n con la atenci&#243;n obst&#233;trica&#44; es destacable que el 20&#37; &#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>27&#41; no iniciaron control prenatal durante el primer trimestre del embarazo&#46; Se report&#243; un n&#250;mero importante de ces&#225;reas &#40;44&#44;9&#37;&#59; n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>61&#41;&#44; considerando que se promueve el parto fisiol&#243;gico&#46; Del total de los partos&#44; en el 19&#44;4&#37; &#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>26&#41; hubo complicaciones&#59; la m&#225;s frecuente fue la preeclampsia &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>&#41;&#46; Durante la estancia hospitalaria&#44; a la mitad de las mujeres no les proporcionaron los medicamentos gratuitamente&#46;</p></span><span id="sec0050" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0110">Disponibilidad del servicio</span><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">A pesar de que existen varias opciones de establecimientos m&#233;dicos donde las mujeres pueden atenderse&#44; hubo circunstancias organizativas que evitaron el acceso oportuno a la atenci&#243;n&#44; como por ejemplo los horarios de apertura&#44; ya que no todos los centros de salud &#40;centros de primer contacto que hacen la referencia al segundo nivel&#41; ofrecen atenci&#243;n todo el d&#237;a y los fines de semana&#44; lo cual gener&#243; consecuencias para las mujeres que requirieron atenci&#243;n de emergencia&#44; pues debieron trasladarse al centro de salud de la siguiente localidad o al hospital en la ciudad&#46; En algunas ocasiones&#44; las mujeres entrevistadas narraron que no encontraron personal de salud cualificado y por ello tambi&#233;n fueron referidas al hospital&#44; en la ciudad&#46;</p><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los centros de salud en las zonas rurales de M&#233;xico son atendidos por alumnos de medicina en el a&#241;o de servicio social obligatorio para obtener el grado&#46; El personal de base que suele estar de manera permanente es m&#237;nimo y casi siempre es de enfermer&#237;a&#44; por lo que es frecuente que la atenci&#243;n prenatal est&#233; solo bajo la vigilancia del personal de enfermer&#237;a&#46;</p></span><span id="sec0055" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0115">Accesibilidad al servicio</span><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La distancia entre las localidades m&#225;s alejadas y la ciudad donde est&#225;n los hospitales&#44; aunque es relativamente corta &#40;70<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>km&#41;&#44; puede implicar hasta 6 horas debido a la orograf&#237;a de la zona y al terreno agreste&#46; Las poblaciones est&#225;n dispersas en la sierra y no todas cuentan con carreteras pavimentadas&#46; Hubo narraciones de mujeres que debieron salvar varios obst&#225;culos para llegar al hospital&#44; sobre todo cuando el parto se present&#243; durante la noche o la madrugada&#46; Siendo poblaciones que viven en extrema pobreza&#44; su forma de traslado fue mediante el servicio de transporte p&#250;blico&#44; que tiene horarios restringidos&#46; Ante una urgencia&#44; las mujeres deben trasladarse en servicio privado de taxi&#44; cuyo costo es excesivo para sus ingresos&#46; En cuatro de los cinco centros de salud visitados no ten&#237;an ambulancia para hacer traslados&#44; y el que la ten&#237;a carec&#237;a de chofer&#46; Algunos centros de salud han hecho acuerdos con las autoridades locales para facilitar alg&#250;n chofer o pagar la gasolina&#44; pero llegado el momento de una emergencia obst&#233;trica cualquier detalle &#40;como que el chofer no est&#233; en ese momento&#41; complica el traslado de las mujeres al hospital&#46; De acuerdo con las narraciones de las entrevistadas&#44; estas circunstancias vinculadas a la disponibilidad del servicio fueron las que m&#225;s impacto negativo tuvieron para la atenci&#243;n oportuna de sus partos&#46; Estas situaciones tambi&#233;n explican parcialmente la falta de seguimiento de las consultas prenatales&#44; pues algunas de las mujeres entrevistadas comentaron que para dar seguimiento mensualmente debieron caminar largas distancias entre su hogar y el centro de salud&#44; para lo que no todas tienen disposici&#243;n ni tiempo&#46;</p></span><span id="sec0060" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0120">Aceptabilidad del servicio</span><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La organizaci&#243;n institucional para la provisi&#243;n de la atenci&#243;n obst&#233;trica no fue del agrado de las entrevistadas&#46; La mayor&#237;a de las mujeres encuestadas &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0015">tabla 3</a>&#41; se quejaron tanto de falta de informaci&#243;n sobre los procedimientos a seguir como de la incomprensi&#243;n de estos&#46; Las mujeres de mayor edad tuvieron m&#225;s dificultades para entender espa&#241;ol&#44; y por ello con frecuencia realizaron interpretaciones negativas sobre la calidez de la atenci&#243;n obst&#233;trica&#44; basadas en las acciones del personal de salud observadas durante la atenci&#243;n&#59; un ejemplo de esto fueron las opiniones negativas sobre la atenci&#243;n hacia los reci&#233;n nacidos&#46; Adicionalmente&#44; percibieron poca empat&#237;a del personal de salud hacia su estado y su experiencia de partos previos no fue valorada&#44; y algunas de ellas tuvieron el alumbramiento durante la espera para ser atendidas y no dentro de la sala de partos&#46; Se quejaron de los tactos vaginales&#44; se sintieron maltratadas verbalmente y discriminadas por ser ind&#237;genas y por no entender los procedimientos biom&#233;dicos&#46; Otro aspecto que no les gust&#243; fue la insistencia del personal de salud para el uso de m&#233;todos anticonceptivos definitivos &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0020">tabla 4</a>&#41;&#46; Estas experiencias se transmitieron hacia las otras mujeres de la comunidad e impact&#243; negativamente en la asistencia a sus citas m&#233;dicas&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0015"></elsevierMultimedia><elsevierMultimedia ident="tbl0020"></elsevierMultimedia></span><span id="sec0065" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0125">Continuidad de la atenci&#243;n</span><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El seguimiento al embarazo se realiz&#243; en unidades m&#233;dicas de primer nivel de atenci&#243;n en la localidad de residencia de la mujer&#46; Un mes antes de la fecha del parto se prepara a la mujer con una hoja de referencia para acudir al hospital cuando llegue el momento del alumbramiento&#46; Sin embargo&#44; en las mujeres que tuvieron partos prematuros esta organizaci&#243;n entre los diferentes niveles de atenci&#243;n represent&#243; un obst&#225;culo&#44; pues el hospital no provee atenci&#243;n sin la hoja de referencia&#44; a menos que lo consideren una emergencia previa valoraci&#243;n del caso&#44; lo cual representa mucho estr&#233;s para las mujeres&#46; Dos mujeres narraron haber sido trasladadas a hospitales de mayor resoluci&#243;n en otras ciudades para atender su emergencia&#46; De acuerdo con las narraciones&#44; el mayor obst&#225;culo para la continuidad de la atenci&#243;n estuvo relacionado con la disponibilidad del servicio&#44; pues no siempre hubo camas disponibles&#44; insumos o personal de salud cualificado para aceptar su ingreso al hospital y atenderles el parto&#46;</p></span></span><span id="sec0070" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0130">Discusi&#243;n</span><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Respondiendo a la pregunta que origin&#243; la presente investigaci&#243;n&#44; seg&#250;n nuestros hallazgos el modelo RISS<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0230"><span class="elsevierStyleSup">11</span></a> posibilita el acceso a la atenci&#243;n a trav&#233;s del convenio interinstitucional&#44; pero no es garant&#237;a de la atenci&#243;n obst&#233;trica hacia las mujeres ind&#237;genas de Oaxaca&#46;</p><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En los aspectos evaluados<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0290"><span class="elsevierStyleSup">23</span></a> influyen negativamente diversos tipos de barreras sobre las que el sistema de salud debe actuar para hacer sinergia con el modelo RISS&#44; pues de lo contrario la iniciativa no podr&#225; ir hacia adelante&#46;</p><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La atenci&#243;n mediante redes es una estrategia importante para reducir la mortalidad materna y mejorar los procesos de atenci&#243;n obst&#233;trica&#44; pero tambi&#233;n se necesita hacer ajustes en los diferentes niveles de provisi&#243;n del servicio<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0300"><span class="elsevierStyleSup">25&#8211;27</span></a>&#46; Las dificultades se encuentran tanto en los niveles organizativos del primer nivel de atenci&#243;n &#40;p&#46; ej&#46;&#44; los horarios de consulta&#41; como en el sistema de referencias que no asegura el acceso al segundo nivel de atenci&#243;n&#44; debido a que la capacidad de respuesta de los hospitales est&#225; vinculada a la disponibilidad de insumos&#44; de infraestructura y de recursos humanos&#44; que requieren una mayor sensibilidad a las necesidades espec&#237;ficas de las mujeres ind&#237;genas&#44; a las que generalmente se les imponen criterios cl&#237;nicos de atenci&#243;n sin considerar criterios de sensibilidad cultural&#46;</p><p id="par0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Estos problemas&#44; analizados desde la calidad de la atenci&#243;n&#44; han sido reportados ampliamente en otros estudios<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0315"><span class="elsevierStyleSup">28&#8211;30</span></a>&#59; no obstante&#44; con frecuencia las dificultades que tienen las mujeres para acceder a los servicios obst&#233;tricos no se describen lo suficiente para comprender el hecho en la cotidianidad de la pobreza ni c&#243;mo y en qu&#233; momento se transforma en barrera y deviene en una muerte materna&#46; En este sentido&#44; es importante preguntarse sobre el significado de &#171;corresponsabilidad&#187; en un &#225;mbito social como el aqu&#237; expuesto&#44; donde las variables socioculturales tienen mucho peso al explicar por qu&#233; las mujeres ind&#237;genas son las que tienen m&#225;s complicaciones durante el parto&#44; pero tambi&#233;n c&#243;mo el Estado garantiza los requerimientos m&#237;nimos que un establecimiento de salud debe tener para otorgar atenci&#243;n m&#233;dica de calidad&#46;</p><p id="par0140" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los obst&#225;culos para recibir atenci&#243;n obst&#233;trica narrados aqu&#237; por las mujeres entrevistadas cumplen con lo se&#241;alado por el modelo de las &#171;tres demoras&#187; formulado por Maine et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0330"><span class="elsevierStyleSup">31</span></a>&#58; retraso en la b&#250;squeda de atenci&#243;n&#44; retraso en llegar al lugar de la atenci&#243;n y retraso en recibir atenci&#243;n&#46; Estos indicadores negativos vinculados con la muerte materna que propone el modelo pueden complementarse a partir de nuestros hallazgos con una cuarta variable&#44; la &#233;tnica&#44; particularmente por la dificultad de comunicaci&#243;n&#44; ya que es un elemento presente en los tres momentos de la demora en el acceso al servicio que interfiere para que las mujeres comuniquen adecuadamente sus s&#237;ntomas al personal de salud y pueda identificarse la urgencia&#46;</p><p id="par0145" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por otro lado&#44; es prioritario mejorar las condiciones de vida de la poblaci&#243;n ind&#237;gena&#46; Existe evidencia acad&#233;mica que muestra el v&#237;nculo entre los niveles de pobreza de la poblaci&#243;n ind&#237;gena y unos menores &#237;ndices de bienestar econ&#243;mico y mayores carencias sociales&#44; como poca o nula escolaridad&#44; ausencia de seguridad social&#44; falta de servicios b&#225;sicos de saneamiento e inseguridad alimentaria<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0335"><span class="elsevierStyleSup">32</span></a>&#46; Estas circunstancias&#44; vinculadas con el proceso de la determinaci&#243;n social de la salud&#44; son factores que sin duda constituyen un entorno poco favorable para las mujeres embarazadas y sus familias&#46;</p><p id="par0150" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En otros pa&#237;ses de Am&#233;rica Latina&#44; como Bolivia<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0340"><span class="elsevierStyleSup">33</span></a> y Guatemala<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0345"><span class="elsevierStyleSup">34</span></a>&#44; incorporaron organizaciones no gubernamentales en la red de provisi&#243;n de servicios m&#233;dicos &#40;m&#225;s gobernanza&#41;&#46; De otras experiencias&#44; como la de Colombia<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0350"><span class="elsevierStyleSup">35</span></a>&#44; se sabe que la provisi&#243;n de servicios por diferentes redes sigue teniendo como desaf&#237;o el fortalecimiento del primer nivel de atenci&#243;n y enfrentando el problema de la baja satisfacci&#243;n de los usuarios con la atenci&#243;n recibida&#46;</p><p id="par0155" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En conclusi&#243;n&#44; los hallazgos trascienden el an&#225;lisis del modelo RISS&#59; para disminuir las barreras en el acceso es necesario mejorar tanto la infraestructura de las instituciones prestadoras de servicios obst&#233;tricos como los procesos de atenci&#243;n&#46; Adicionalmente&#44; hay que ampliar la visi&#243;n del modelo y considerar la perspectiva de los derechos humanos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0325"><span class="elsevierStyleSup">30</span></a> y de la equidad en salud&#46;</p><span id="sec0075" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0135">Limitaciones del estudio</span><p id="par0160" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Trat&#225;ndose de un estudio observacional&#44; lo expuesto es exclusivo de la realidad estudiada y no tiene intenci&#243;n de generalizar&#46;</p></span></span><span id="sec0080" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0140">Editora responsable del art&#237;culo</span><p id="par0165" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Lucero Aida Ju&#225;rez Herrera y Cairo&#46;</p></span><span id="sec0085" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0145">Declaraci&#243;n de transparencia</span><p id="par0170" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El autor principal &#40;garante responsable del manuscrito&#41; afirma que este manuscrito es un reporte honesto&#44; preciso y transparente del estudio que se remite a <span class="elsevierStyleSmallCaps">Gaceta Sanitaria&#44;</span> que no se han omitido aspectos importantes del estudio&#44; y que las discrepancias del estudio seg&#250;n lo previsto &#40;y&#44; si son relevantes&#44; registradas&#41; se han explicado&#46;<elsevierMultimedia ident="tb0005"></elsevierMultimedia></p></span><span id="sec0100" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0160">Contribuciones de autor&#237;a</span><p id="par0185" class="elsevierStylePara elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSmallCaps">C</span>&#46; Ju&#225;rez-Ram&#237;rez&#58; concepci&#243;n del estudio&#44; dise&#241;o de los instrumentos cualitativos&#44; recolecci&#243;n de datos&#44; an&#225;lisis e interpretaci&#243;n de los resultados cualitativos y redacci&#243;n del manuscrito&#46; A&#46; Villalobos&#58; dise&#241;o de los instrumentos cuantitativos&#44; 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de Canad&#225;&#46;</p></span><span id="sec0110" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0175">Conflicto de intereses</span><p id="par0195" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Ninguno&#46;</p></span></span>"
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                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">3&#44;4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Estado civil</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Soltera&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">18&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">12&#44;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Casada&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">78&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">52&#44;3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Uni&#243;n libre&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">47&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">31&#44;5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Ocupaci&#243;n principal</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Hogar&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">124&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">83&#44;2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Empleada dom&#233;stica&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">3&#44;4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Comerciante&#47;vendedora&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">13&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">8&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col">N &#61; 136&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col">&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr><tr title="table-row"><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Caracter&#237;sticas de la atenci&#243;n al parto</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Inici&#243; de atenci&#243;n en primer trimestre del embarazo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">109&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">80&#44;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Tuvo complicaciones en el &#250;ltimo embarazo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">37&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">27&#44;2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Tiempo de traslado al lugar del parto&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1&#44;3 &#40;4&#44;6&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Lugar de atenci&#243;n del parto</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Casa con partera&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
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                  \t\t\t\t">2&#44;2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Hospital de referencia de segundo nivel I&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">79&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">58&#44;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Hospital de referencia de segundo nivel II&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">50&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">36&#44;8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Hospital privado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " colspan="3" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Tipo de parto</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Normal&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">75&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">55&#44;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Ces&#225;rea&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">61&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">44&#44;9&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="3" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="3" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Tipo de ces&#225;rea</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Programada&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">13&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">21&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Emergencia&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">47&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">78&#44;3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="3" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="3" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Tuvo complicaciones en el parto&#47;ces&#225;rea</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>S&#237;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">26&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">19&#44;4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>No&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">108&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">80&#44;6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="3" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="3" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Tipo de complicaciones</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>P&#233;rdida de latido fetal&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">7&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Falta de dilataci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">7&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Rotura prematura de membrana&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">7&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Parto fortuito&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">7&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Alumbramiento tard&#237;o&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">7&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Preeclampsia&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">26&#44;9&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Posici&#243;n an&#243;mala&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">7&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Hemorragia&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">11&#44;5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " colspan="3" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="3" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Recibi&#243; medicamentos gratuitos</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>S&#237;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">43&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">38&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Solo algunos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">55&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">49&#44;5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>No&#44; ninguno&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">10&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">9&#44;0&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" scope="col">N &#61; 136&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col">&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr><tr title="table-row"><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Alguna vez se sinti&#243; maltratada por el personal de salud donde se atendi&#243;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">37&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">27&#44;2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">La informaron sobre su situaci&#243;n y el procedimiento a seguir&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">106&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">77&#44;9&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Entendi&#243; todo lo que dijo el personal m&#233;dico&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">104&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">76&#44;5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Requiri&#243; traductor para comprender las explicaciones del proceso de atenci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&#44;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Le pidieron consentimiento antes del procedimiento que le realizar&#237;an&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="right" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">116&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">85&#44;3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Al finalizar su atenci&#243;n le dieron un informe m&#233;dico sobre su estado de salud&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">121&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">89&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Le parece poco el tiempo de espera para la consulta&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">22&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">17&#44;2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">La han atendido siempre que acude a la instituci&#243;n en b&#250;squeda de atenci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">101&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">77&#44;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Se realiza los ex&#225;menes de laboratorio en la misma instituci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">79&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">59&#44;9&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">Disponibilidad del servicio &#40;ejemplo de falta de insumos m&#233;dicos para la atenci&#243;n obst&#233;trica oportuna&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">&#171;&#8230; Me dijeron que iba a ser operaci&#243;n ces&#225;rea&#44; pero no ten&#237;an donde hacerla&#44; o sea&#44; dec&#237;an que es mejor que me saliera&#58; &#8220;es mejor que se salga para ir al otro hospital porque aqu&#237; no tenemos nada&#8221;&#46;</span> &#91;En el otro hospital&#93; <span class="elsevierStyleItalic">me dice la doctora que me atendi&#243;&#58; &#8220;c&#243;mo se&#241;ora si desde a qu&#233; hora iba a nacer su beb&#233; la hubieran atendido r&#225;pido&#33;&#44; de ah&#237; me dio algo&#44; no s&#233; c&#243;mo le hizo&#44; como que apret&#243;</span> &#91;el est&#243;mago&#93; <span class="elsevierStyleItalic">y naci&#243; el beb&#233;&#44; pero no llor&#243; ni nada&#44; as&#237; nom&#225;s&#44; y ya despu&#233;s me atendieron y ya me dijeron que el ni&#241;o naci&#243; deforme porque trag&#243; mucho l&#237;quido&#44; me dijo la doctora que ten&#237;a que esperar a ver c&#243;mo reaccionaba&#8230;&#187;</span> &#40;Caso 2&#41;&#46;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Accesibilidad al servicio &#40;ejemplo de barreras geogr&#225;ficas y financieras&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">&#171;&#8230;Si no hay taxis aqu&#237;&#44; aunque quieras llegar pronto porque ya te sientes mal&#44; pues no se puede&#8230; muchas mujeres llegan al aborto o llegan hasta fallecer porque es muy dif&#237;cil el taxi y cobra caro&#44; y luego est&#225; muy lejos de aqu&#237;&#46;&#46;&#46;&#187;</span> &#40;Caso 3&#41;&#46;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Aceptabilidad del servicio &#40;ejemplo de barreras de comunicaci&#243;n&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">&#171;&#46;&#46;&#46; No me dejaban hacer preguntas&#8230; Casi no me atendieron&#44; hasta me rega&#241;aban&#46;</span>&#91;&#191;Te sentiste maltratada&#63;&#93; <span class="elsevierStyleItalic">S&#237;&#44; cuando me llevaron a hacer la ces&#225;rea&#44; ni me dejaron hablar&#44; ni por qu&#233; o para qu&#233; me iban a llevar a eso pues&#8230;</span>&#91;&#191;Te pusieron alg&#250;n m&#233;todo anticonceptivo&#63;&#93; <span class="elsevierStyleItalic">Me obligaron&#8230;</span>&#91;&#191;Les dijiste que no quer&#237;as&#63;&#93; <span class="elsevierStyleItalic">Que no quer&#237;a&#44; porque nunca he utilizado ninguno de esos&#44; seg&#250;n lo que dicen es que maltrata a la matriz&#44; y la verdad no s&#233;&#44; me empezaron a rega&#241;ar&#44; que era necesario usar eso&#44; que como tuve ces&#225;rea no pod&#237;a embarazarme luego&#8230;&#187;</span> &#40;Caso 13&#41;&#46;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">Continuidad de la atenci&#243;n &#40;ejemplo de barreras para la referencia de casos del primer al segundo nivel de atenci&#243;n y poder recibir atenci&#243;n oportuna y de calidad&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">&#171;Ten&#237;a ocho meses de embarazo&#44; levant&#233; una olla de atole y pienso que eso me hizo da&#241;o y empec&#233; con los dolores&#44; mi esposo me llev&#243; al hospital&#8230;&#187;</span>&#91;&#191;Por qu&#233; no vino al centro de salud&#63;&#93; <span class="elsevierStyleItalic">&#171;Por qu&#233; era domingo y estaba cerrado&#46;&#187;</span><span class="elsevierStyleItalic">&#171;Me llev&#243; al hospital a urgencias&#44; pero me dijeron que no ten&#237;a nada&#44; que todav&#237;a no era tiempo que naciera&#46; Le dijeron a mi esposo que me regresara a mi casa&#44; la enfermera me dijo&#58; &#8220;para qu&#233; quiere un ni&#241;o prematuro&#44; regrese a su casa&#8221;&#46; Al tercer d&#237;a el dolor era m&#225;s fuerte&#44; le dieron a mi esposo una medicina seg&#250;n para detener al beb&#233;&#44; gast&#243; como 1&#44;500 pesos&#59; yo estaba sangrando mucho&#46; La enfermera del centro de salud fue a mi casa a verme y cuando me vio me dijo que ten&#237;an que trasladarme al hospital de urgencia&#44; me llevaron en una camioneta&#8230;&#187;</span> &#40;Caso 6&#41;&#46;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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Vol. 34. Núm. 6.
Páginas 546-552 (noviembre - diciembre 2020)
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Barreras en mujeres indígenas para acceder a servicios obstétricos en el marco de redes integradas de servicios de salud
Barriers for indigenous women to access obstetric services within the framework of integrated health services networks
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Clara Juárez-Ramíreza, Aremis Villalobosb, Alma L. Sauceda-Valenzuelaa, Gustavo Nigendac,
Autor para correspondencia
gnigenda@outlook.com

Autor para correspondencia.
a Centro de Investigación en Sistemas de Salud, Instituto Nacional de Salud Pública, Ciudad de México, México
b Centro de Investigación en Salud Poblacional, Instituto Nacional de Salud Pública, Ciudad de México, México
c Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México, México
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Tabla 1. Principales características sociodemográficas de las mujeres encuestadas en los servicios de atención prenatal
Tabla 2. Características de la atención obstétrica recibida por las mujeres encuestadas
Tabla 3. Opiniones de las mujeres encuestadas sobre la aceptabilidad de la atención obstétrica
Tabla 4. Opiniones de las mujeres entrevistadas sobre las barreras que tuvieron para utilizar los servicios obstétricos
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Resumen
Objetivo

Analizar las barreras que enfrentan las mujeres indígenas para acceder a la red de servicios obstétricos en el marco de Redes Integradas de Servicios de Salud.

Método

Se diseñó un estudio transversal descriptivo que integró métodos cuantitativos y cualitativos. La muestra fue intencionada, no probabilística. La recolección de datos se hizo en Oaxaca, México, durante 2017 y 2018. Se encuestó a 149 mujeres indígenas usuarias de servicios obstétricos para caracterizarlas sociodemográficamente y se seleccionaron 30 que tuvieron complicaciones durante el proceso de embarazo y parto para realizarles una entrevista semiestructurada. Se realizó observación no participante.

Resultados

La red de servicios obstétricos agrupa la atención de cuatro instituciones con diferentes modelos de atención, y por ello diversos tipos de establecimientos y recursos humanos para atender a las mujeres indígenas. Casi el 20% de las mujeres no iniciaron control prenatal en el primer trimestre del embarazo y el 27,2% tuvieron complicaciones durante el periodo gestacional. Las principales barreras fueron de disponibilidad (horarios de atención, aspectos geográficos), accesibilidad (carencia de recursos financieros), aceptabilidad (prácticas ancestrales vs. recomendaciones médicas) y continuidad del servicio (dificultades para ingresar al segundo nivel de atención y a especialidades médicas).

Conclusiones

El modelo de atención en redes posibilita el acceso a los servicios obstétricos, pero no garantiza la atención. Para ello, es necesario mejorar tanto la infraestructura de las instituciones prestadoras de servicios obstétricos como los procesos de atención. Hay que ampliar la visión del modelo considerando la perspectiva de derechos humanos y de equidad en salud.

Palabras clave:
Salud materna
Población indígena
Servicios de salud
Accesibilidad
Equidad en salud
Abstract
Objective

To analyze the barriers that indigenous women face in access to the network of obstetric services in the context of the implementation of integrated healthcare networks (IHN).

Method

We designed a cross-sectional descriptive study including quantitative and qualitative methods. Sampling was intentional, no probabilistic. Data collection was carried out in Oaxaca, Mexico, during 2017-2018. A total of 149 indigenous women who used obstetrical services were surveyed and sociodemographic characteristics were obtained. Later were selected 30 cases that had complications during pregnancy and childbirth for a semi-structured interview. Non-participant observation was conducted.

Results

The network of obstetric services comprises four institutions with different models of care and therefore different types of facilities and human resources to assist indigenous women. Nearly 20% of women did not start prenatal care in the first trimester of pregnancy and 27.2% had complications during the gestational period. The main barriers were availability (hours of operation, geographical aspects), accessibility (lack of financial resources), acceptability (ancestral practices vs. medical recommendations), and continuity of service (difficulties for admit patients in hospitals referred from first line of care).

Conclusions

The networks model allows access to obstetric services but does not guarantee care. For this it is necessary to improve both: the infrastructure of the obstetric service providers, and the care processes. It is necessary to broaden the vision of the IHN management model considering the perspective of human rights and equity in health.

Keywords:
Maternal health
Indigenous population
Healthcare services
Accessibility
Equity in health
Texto completo
Introducción

Mejorar la atención obstétrica para reducir la mortalidad materna es una prioridad internacional1. Las múltiples conferencias, declaraciones y firmas de convenios sobre salud materna la han puesto en la agenda mundial como meta prioritaria de los objetivos de desarrollo sostenible2 y es un indicador de equidad de los sistemas de salud3,4. La evidencia sostiene que la mayoría de los procesos hospitalarios vinculados a mortalidad materna pueden preverse con una mejor proyección de las necesidades de infraestructura hospitalaria y recursos humanos1. Sin embargo, el primer problema que hay que resolver es garantizar el acceso a los servicios obstétricos, disminuyendo las barreras que evitan la atención oportuna; existe evidencia sobre la disponibilidad de infraestructura, pero esta no garantiza que las mujeres indígenas la utilicen1.

Como un dato de contexto en la región respecto al problema abordado en este artículo, destacamos que en los países de ingresos bajos y medios, como los de América Latina, ocurren el 99% de las muertes maternas. América Latina también se caracteriza por ser una de las regiones más desiguales del mundo5 y por su amplia diversidad poblacional, incluyendo la indígena. En las mujeres indígenas se concentra el mayor número de emergencias obstétricas debido a la vulnerabilidad económica y sociocultural en la que viven. Las mujeres indígenas tienen tres veces mayor riesgo de morir durante el parto6, menor cobertura de seguridad social en salud, utilizan menos los recursos de atención ambulatorios y la atención hospitalaria para atenderse el parto, y se realizan menos pruebas diagnósticas en comparación con las mujeres no indígenas7. Ante este panorama, el sistema de salud enfrenta un gran reto para diseñar modelos de atención culturalmente competentes8,9.

En la década de 1990, la Organización Mundial de la Salud enfatizó la importancia de recuperar el enfoque de atención primaria a la salud para fortalecer las intervenciones comunitarias mediante la promoción de la salud, así como de mejorar la continuidad de la atención mediante sistemas de servicios de salud integrados10. En 2010, la Organización Panamericana de la Salud propuso para América Latina la estrategia de Redes Integradas de Servicios de Salud (RISS)11,12 con la intención de disminuir los problemas que genera la fragmentación de los sistemas de salud, como la falta de acceso de poblaciones sin seguridad social y la inequidad en salud que ello implica. La propuesta de RISS promovía mejoras en provisión y gestión de los servicios, asignación de incentivos, mayor gobernanza (participación social e intersectorial) y enfoque hacia la equidad en salud. Sin embargo, poco sabemos sobre la implantación de la estrategia para combatir lo que otros autores llaman las «viejas desigualdades de América Latina»13.

En el caso de México, la estrategia de RISS se implementó en 2012 en algunos de los Estados más pobres14, como Oaxaca15, que además tiene el porcentaje nacional más alto de población indígena6, con la intención de incidir en los problemas más acuciantes de la región, como la muerte materna, sobre la cual otros estudios han mostrado que uno de los factores desencadenantes es la falta de acceso oportuno al servicio obstétrico16–18. En el marco de RISS se estableció un convenio nacional entre las instituciones prestadoras de servicios de salud para atender emergencias obstétricas, independientemente de si la mujer que lo demandara tuviera o no seguridad social14. No obstante, durante el año 2018 se registraron 620 muertes maternas en México, de las cuales 28 ocurrieron en el Estado de Oaxaca19,20. Debido a ello, en el marco de una investigación que tuvo como objetivo documentar las barreras que enfrentan las mujeres indígenas para acceder a la red de servicios obstétricos en el marco de RISS en tres países de América Latina, acudimos a Oaxaca para registrar el caso de México preguntándonos de qué manera la atención en redes ayuda o no a disminuir las barreras de acceso a los servicios obstétricos de las mujeres indígenas.

MétodoDiseño del estudio

La sede del estudio fue la Región Mixteca del Estado de Oaxaca21, en México. El diseño fue de tipo observacional y se contempló el uso de métodos cuantitativos y cualitativos22. La muestra fue intencionada, no probabilística. Con los métodos cuantitativos se buscó caracterizar sociodemográficamente a la población de estudio y obtener datos primarios sobre el problema, debido a que es una región que carece de información específica sobre el tema de interés. En complemento, con los métodos cualitativos se profundizó en las dificultades para el acceso a los servicios obstétricos en las mujeres que sufrieron emergencias para atenderse el parto. Los criterios de inclusión fueron ser mayor de 18 años, hablar lengua indígena (como criterio de etnicidad) y haber tenido al menos un parto durante los últimos 5 años.

Recolección de datos

Se recolectaron datos durante 2017 y 2018 en cuatro localidades rurales-indígenas, en cinco unidades médicas de primer nivel de atención y dos hospitales de segundo nivel de atención. Se trataba de servicios médicos gratuitos (o con un costo muy bajo) para población empobrecida, sin seguridad social, que pertenecen a la RISS subvencionada tanto por el Estado de Oaxaca como de ámbito nacional. El estudio exploró varios temas, pero en este artículo solo se reportan los hallazgos sobre las barreras para el acceso.

En la etapa cuantitativa se obtuvo información de 149 mujeres usuarias de servicios obstétricos mediante la elaboración de un cuestionario que realizó el equipo de investigación, previa revisión de la literatura académica sobre el problema de estudio. Se exploraron siete temas con 176 preguntas.

En la etapa cualitativa se seleccionaron 30 casos para hacer entrevistas semiestructuradas, previo diseño de guía. Se utilizaron la técnica de observación no participante para conocer el contexto de la atención, y registros de infraestructura y acontecimientos cotidianos vinculados con la atención obstétrica.

En ambas etapas, el reclutamiento de las participantes se realizó en las unidades médicas mediante invitación directa. La selección para la etapa cualitativa se realizó a partir de preguntas filtro incorporadas al cuestionario.

Análisis de los datos

Existen diversas acepciones y modelos utilizados para explicar el problema del «acceso». Para nuestra investigación utilizamos la propuesta de Tanahashi23, que observa la influencia de cuatro aspectos específicos vinculados con la organización del establecimiento médico, a partir de los cuales es posible analizar el acceso a los servicios de salud: disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y continuidad del servicio.

En la etapa cuantitativa se utilizó el software Stata 12.0 SE para analizar las respuestas mediante frecuencias simples. En la etapa cualitativa se realizó manualmente: se transcribieron las entrevistas, se codificaron siguiendo la técnica del microanálisis a partir de temas contemplados en la guía y se elaboraron concentrados de información.

Presentamos los hallazgos sobre barreras en cuanto a disponibilidad (organizativas), accesibilidad (financieras, geográficas, seguridad social), aceptabilidad (percepción sobre el servicio médico a partir de sus prácticas culturales) y continuidad del servicio (referencia de casos).

Aspectos éticos

Se consideraron los estándares de la Declaración de Helsinki24 y se obtuvo consentimiento informado verbal y escrito. El protocolo del estudio fue aprobado por las Comisiones de Ética e Investigación del Instituto Nacional de Salud Pública (CI1416-2016).

ResultadosContexto de la atención en redes en el escenario indígena

A partir de la técnica de observación se pudo caracterizar la zona de estudio, siguiendo la ruta de la atención obstétrica desde el primer nivel de atención, en donde se brinda atención prenatal, hasta los hospitales donde se atienden los partos y las emergencias obstétricas. En esta región de Oaxaca, la mayoría de la población habla el idioma Mixteco. Los jóvenes son bilingües, pero la mayoría de los adultos son monolingües. La economía de la región es de subsistencia: las mujeres elaboran artesanías de palma y los hombres desempeñan trabajo agrícola. Es una zona de alta migración interna y externa.

La red de servicios estudiada proporciona atención obstétrica a 589 pequeñas localidades indígenas. La red está integrada por cuatro instituciones proveedoras de servicios de salud, con unidades de primer y segundo nivel de atención. Existen cinco tipos de unidades médicas: puestos de salud (manejados por promotoras en las comunidades más alejadas), unidades médicas móviles, centros de salud de primer contacto, centros de salud con área de hospitalización y dos hospitales de referencia de segundo nivel (fig. 1).

Figura 1.

Barreras para acceder a la atención obstétrica.

(0.6MB).

La atención prenatal es una de las principales actividades en el primer nivel; parte del trabajo de promotoras, «madrinas obstétricas», brigadistas y parteras empíricas es ayudar a identificar mujeres embarazadas para convencerlas de atenderse desde el inicio de su embarazo (tabla 2). Aunque existen algunas parteras empíricas, pocas mujeres se atienden el parto con ellas.

Tabla 2.

Características de la atención obstétrica recibida por las mujeres encuestadas

  N = 136 
     
Características de la atención al parto
Inició de atención en primer trimestre del embarazo  109  80,1 
Tuvo complicaciones en el último embarazo  37  27,2 
Tiempo de traslado al lugar del parto  1,3 (4,6)   
Lugar de atención del parto
Casa con partera  2,2 
Hospital de referencia de segundo nivel I  79  58,1 
Hospital de referencia de segundo nivel II  50  36,8 
Hospital privado  2,2 
Tipo de parto
Normal  75  55,1 
Cesárea  61  44,9 
Tipo de cesárea
Programada  13  21,7 
Emergencia  47  78,3 
Tuvo complicaciones en el parto/cesárea
Sí  26  19,4 
No  108  80,6 
Tipo de complicaciones
Pérdida de latido fetal  7,7 
Falta de dilatación  7,7 
Rotura prematura de membrana  7,7 
Parto fortuito  7,7 
Alumbramiento tardío  7,7 
Preeclampsia  26,9 
Posición anómala  7,7 
Hemorragia  11,5 
Recibió medicamentos gratuitos
Sí  43  38,7 
Solo algunos  55  49,5 
No, ninguno  10  9,0 
Caracterización de la población de estudio

La mayoría de las mujeres encuestadas tenían entre 25 y 39 años. El 35,6% (n=53) eran menores de 25 años. No tenían trabajo asalariado y la mayoría (83,2%; n=124) declararon dedicarse al hogar (tabla 1).

Tabla 1.

Principales características sociodemográficas de las mujeres encuestadas en los servicios de atención prenatal

  N = 149 
     
Grupo de edad
<25 años  53  35,6 
25-39 años  91  61,1 
40-45 años  3,4 
Estado civil
Soltera  18  12,1 
Casada  78  52,3 
Unión libre  47  31,5 
Ocupación principal
Hogar  124  83,2 
Empleada doméstica  3,4 
Comerciante/vendedora  13  8,7 

En relación con la atención obstétrica, es destacable que el 20% (n=27) no iniciaron control prenatal durante el primer trimestre del embarazo. Se reportó un número importante de cesáreas (44,9%; n=61), considerando que se promueve el parto fisiológico. Del total de los partos, en el 19,4% (n=26) hubo complicaciones; la más frecuente fue la preeclampsia (tabla 2). Durante la estancia hospitalaria, a la mitad de las mujeres no les proporcionaron los medicamentos gratuitamente.

Disponibilidad del servicio

A pesar de que existen varias opciones de establecimientos médicos donde las mujeres pueden atenderse, hubo circunstancias organizativas que evitaron el acceso oportuno a la atención, como por ejemplo los horarios de apertura, ya que no todos los centros de salud (centros de primer contacto que hacen la referencia al segundo nivel) ofrecen atención todo el día y los fines de semana, lo cual generó consecuencias para las mujeres que requirieron atención de emergencia, pues debieron trasladarse al centro de salud de la siguiente localidad o al hospital en la ciudad. En algunas ocasiones, las mujeres entrevistadas narraron que no encontraron personal de salud cualificado y por ello también fueron referidas al hospital, en la ciudad.

Los centros de salud en las zonas rurales de México son atendidos por alumnos de medicina en el año de servicio social obligatorio para obtener el grado. El personal de base que suele estar de manera permanente es mínimo y casi siempre es de enfermería, por lo que es frecuente que la atención prenatal esté solo bajo la vigilancia del personal de enfermería.

Accesibilidad al servicio

La distancia entre las localidades más alejadas y la ciudad donde están los hospitales, aunque es relativamente corta (70km), puede implicar hasta 6 horas debido a la orografía de la zona y al terreno agreste. Las poblaciones están dispersas en la sierra y no todas cuentan con carreteras pavimentadas. Hubo narraciones de mujeres que debieron salvar varios obstáculos para llegar al hospital, sobre todo cuando el parto se presentó durante la noche o la madrugada. Siendo poblaciones que viven en extrema pobreza, su forma de traslado fue mediante el servicio de transporte público, que tiene horarios restringidos. Ante una urgencia, las mujeres deben trasladarse en servicio privado de taxi, cuyo costo es excesivo para sus ingresos. En cuatro de los cinco centros de salud visitados no tenían ambulancia para hacer traslados, y el que la tenía carecía de chofer. Algunos centros de salud han hecho acuerdos con las autoridades locales para facilitar algún chofer o pagar la gasolina, pero llegado el momento de una emergencia obstétrica cualquier detalle (como que el chofer no esté en ese momento) complica el traslado de las mujeres al hospital. De acuerdo con las narraciones de las entrevistadas, estas circunstancias vinculadas a la disponibilidad del servicio fueron las que más impacto negativo tuvieron para la atención oportuna de sus partos. Estas situaciones también explican parcialmente la falta de seguimiento de las consultas prenatales, pues algunas de las mujeres entrevistadas comentaron que para dar seguimiento mensualmente debieron caminar largas distancias entre su hogar y el centro de salud, para lo que no todas tienen disposición ni tiempo.

Aceptabilidad del servicio

La organización institucional para la provisión de la atención obstétrica no fue del agrado de las entrevistadas. La mayoría de las mujeres encuestadas (tabla 3) se quejaron tanto de falta de información sobre los procedimientos a seguir como de la incomprensión de estos. Las mujeres de mayor edad tuvieron más dificultades para entender español, y por ello con frecuencia realizaron interpretaciones negativas sobre la calidez de la atención obstétrica, basadas en las acciones del personal de salud observadas durante la atención; un ejemplo de esto fueron las opiniones negativas sobre la atención hacia los recién nacidos. Adicionalmente, percibieron poca empatía del personal de salud hacia su estado y su experiencia de partos previos no fue valorada, y algunas de ellas tuvieron el alumbramiento durante la espera para ser atendidas y no dentro de la sala de partos. Se quejaron de los tactos vaginales, se sintieron maltratadas verbalmente y discriminadas por ser indígenas y por no entender los procedimientos biomédicos. Otro aspecto que no les gustó fue la insistencia del personal de salud para el uso de métodos anticonceptivos definitivos (tabla 4). Estas experiencias se transmitieron hacia las otras mujeres de la comunidad e impactó negativamente en la asistencia a sus citas médicas.

Tabla 3.

Opiniones de las mujeres encuestadas sobre la aceptabilidad de la atención obstétrica

  N = 136 
     
Alguna vez se sintió maltratada por el personal de salud donde se atendió  37  27,2 
La informaron sobre su situación y el procedimiento a seguir  106  77,9 
Entendió todo lo que dijo el personal médico  104  76,5 
Requirió traductor para comprender las explicaciones del proceso de atención  5,1 
Le pidieron consentimiento antes del procedimiento que le realizarían  116  85,3 
Al finalizar su atención le dieron un informe médico sobre su estado de salud  121  89 
Le parece poco el tiempo de espera para la consulta  22  17,2 
La han atendido siempre que acude a la institución en búsqueda de atención  101  77,1 
Se realiza los exámenes de laboratorio en la misma institución  79  59,9 
Tabla 4.

Opiniones de las mujeres entrevistadas sobre las barreras que tuvieron para utilizar los servicios obstétricos

Disponibilidad del servicio (ejemplo de falta de insumos médicos para la atención obstétrica oportuna)  «… Me dijeron que iba a ser operación cesárea, pero no tenían donde hacerla, o sea, decían que es mejor que me saliera: “es mejor que se salga para ir al otro hospital porque aquí no tenemos nada”. [En el otro hospital] me dice la doctora que me atendió: “cómo señora si desde a qué hora iba a nacer su bebé la hubieran atendido rápido!, de ahí me dio algo, no sé cómo le hizo, como que apretó [el estómago] y nació el bebé, pero no lloró ni nada, así nomás, y ya después me atendieron y ya me dijeron que el niño nació deforme porque tragó mucho líquido, me dijo la doctora que tenía que esperar a ver cómo reaccionaba…» (Caso 2). 
Accesibilidad al servicio (ejemplo de barreras geográficas y financieras)  «…Si no hay taxis aquí, aunque quieras llegar pronto porque ya te sientes mal, pues no se puede… muchas mujeres llegan al aborto o llegan hasta fallecer porque es muy difícil el taxi y cobra caro, y luego está muy lejos de aquí...» (Caso 3). 
Aceptabilidad del servicio (ejemplo de barreras de comunicación)  «... No me dejaban hacer preguntas… Casi no me atendieron, hasta me regañaban.[¿Te sentiste maltratada?] Sí, cuando me llevaron a hacer la cesárea, ni me dejaron hablar, ni por qué o para qué me iban a llevar a eso pues…[¿Te pusieron algún método anticonceptivo?] Me obligaron…[¿Les dijiste que no querías?] Que no quería, porque nunca he utilizado ninguno de esos, según lo que dicen es que maltrata a la matriz, y la verdad no sé, me empezaron a regañar, que era necesario usar eso, que como tuve cesárea no podía embarazarme luego…» (Caso 13). 
Continuidad de la atención (ejemplo de barreras para la referencia de casos del primer al segundo nivel de atención y poder recibir atención oportuna y de calidad)  «Tenía ocho meses de embarazo, levanté una olla de atole y pienso que eso me hizo daño y empecé con los dolores, mi esposo me llevó al hospital…»[¿Por qué no vino al centro de salud?] «Por qué era domingo y estaba cerrado.»«Me llevó al hospital a urgencias, pero me dijeron que no tenía nada, que todavía no era tiempo que naciera. Le dijeron a mi esposo que me regresara a mi casa, la enfermera me dijo: “para qué quiere un niño prematuro, regrese a su casa”. Al tercer día el dolor era más fuerte, le dieron a mi esposo una medicina según para detener al bebé, gastó como 1,500 pesos; yo estaba sangrando mucho. La enfermera del centro de salud fue a mi casa a verme y cuando me vio me dijo que tenían que trasladarme al hospital de urgencia, me llevaron en una camioneta…» (Caso 6). 
Continuidad de la atención

El seguimiento al embarazo se realizó en unidades médicas de primer nivel de atención en la localidad de residencia de la mujer. Un mes antes de la fecha del parto se prepara a la mujer con una hoja de referencia para acudir al hospital cuando llegue el momento del alumbramiento. Sin embargo, en las mujeres que tuvieron partos prematuros esta organización entre los diferentes niveles de atención representó un obstáculo, pues el hospital no provee atención sin la hoja de referencia, a menos que lo consideren una emergencia previa valoración del caso, lo cual representa mucho estrés para las mujeres. Dos mujeres narraron haber sido trasladadas a hospitales de mayor resolución en otras ciudades para atender su emergencia. De acuerdo con las narraciones, el mayor obstáculo para la continuidad de la atención estuvo relacionado con la disponibilidad del servicio, pues no siempre hubo camas disponibles, insumos o personal de salud cualificado para aceptar su ingreso al hospital y atenderles el parto.

Discusión

Respondiendo a la pregunta que originó la presente investigación, según nuestros hallazgos el modelo RISS11 posibilita el acceso a la atención a través del convenio interinstitucional, pero no es garantía de la atención obstétrica hacia las mujeres indígenas de Oaxaca.

En los aspectos evaluados23 influyen negativamente diversos tipos de barreras sobre las que el sistema de salud debe actuar para hacer sinergia con el modelo RISS, pues de lo contrario la iniciativa no podrá ir hacia adelante.

La atención mediante redes es una estrategia importante para reducir la mortalidad materna y mejorar los procesos de atención obstétrica, pero también se necesita hacer ajustes en los diferentes niveles de provisión del servicio25–27. Las dificultades se encuentran tanto en los niveles organizativos del primer nivel de atención (p. ej., los horarios de consulta) como en el sistema de referencias que no asegura el acceso al segundo nivel de atención, debido a que la capacidad de respuesta de los hospitales está vinculada a la disponibilidad de insumos, de infraestructura y de recursos humanos, que requieren una mayor sensibilidad a las necesidades específicas de las mujeres indígenas, a las que generalmente se les imponen criterios clínicos de atención sin considerar criterios de sensibilidad cultural.

Estos problemas, analizados desde la calidad de la atención, han sido reportados ampliamente en otros estudios28–30; no obstante, con frecuencia las dificultades que tienen las mujeres para acceder a los servicios obstétricos no se describen lo suficiente para comprender el hecho en la cotidianidad de la pobreza ni cómo y en qué momento se transforma en barrera y deviene en una muerte materna. En este sentido, es importante preguntarse sobre el significado de «corresponsabilidad» en un ámbito social como el aquí expuesto, donde las variables socioculturales tienen mucho peso al explicar por qué las mujeres indígenas son las que tienen más complicaciones durante el parto, pero también cómo el Estado garantiza los requerimientos mínimos que un establecimiento de salud debe tener para otorgar atención médica de calidad.

Los obstáculos para recibir atención obstétrica narrados aquí por las mujeres entrevistadas cumplen con lo señalado por el modelo de las «tres demoras» formulado por Maine et al.31: retraso en la búsqueda de atención, retraso en llegar al lugar de la atención y retraso en recibir atención. Estos indicadores negativos vinculados con la muerte materna que propone el modelo pueden complementarse a partir de nuestros hallazgos con una cuarta variable, la étnica, particularmente por la dificultad de comunicación, ya que es un elemento presente en los tres momentos de la demora en el acceso al servicio que interfiere para que las mujeres comuniquen adecuadamente sus síntomas al personal de salud y pueda identificarse la urgencia.

Por otro lado, es prioritario mejorar las condiciones de vida de la población indígena. Existe evidencia académica que muestra el vínculo entre los niveles de pobreza de la población indígena y unos menores índices de bienestar económico y mayores carencias sociales, como poca o nula escolaridad, ausencia de seguridad social, falta de servicios básicos de saneamiento e inseguridad alimentaria32. Estas circunstancias, vinculadas con el proceso de la determinación social de la salud, son factores que sin duda constituyen un entorno poco favorable para las mujeres embarazadas y sus familias.

En otros países de América Latina, como Bolivia33 y Guatemala34, incorporaron organizaciones no gubernamentales en la red de provisión de servicios médicos (más gobernanza). De otras experiencias, como la de Colombia35, se sabe que la provisión de servicios por diferentes redes sigue teniendo como desafío el fortalecimiento del primer nivel de atención y enfrentando el problema de la baja satisfacción de los usuarios con la atención recibida.

En conclusión, los hallazgos trascienden el análisis del modelo RISS; para disminuir las barreras en el acceso es necesario mejorar tanto la infraestructura de las instituciones prestadoras de servicios obstétricos como los procesos de atención. Adicionalmente, hay que ampliar la visión del modelo y considerar la perspectiva de los derechos humanos30 y de la equidad en salud.

Limitaciones del estudio

Tratándose de un estudio observacional, lo expuesto es exclusivo de la realidad estudiada y no tiene intención de generalizar.

Editora responsable del artículo

Lucero Aida Juárez Herrera y Cairo.

Declaración de transparencia

El autor principal (garante responsable del manuscrito) afirma que este manuscrito es un reporte honesto, preciso y transparente del estudio que se remite a Gaceta Sanitaria, que no se han omitido aspectos importantes del estudio, y que las discrepancias del estudio según lo previsto (y, si son relevantes, registradas) se han explicado.

¿Qué se sabe sobre el tema?

Puntos de coincidencia de otros estudios versan sobre la necesidad de mejorar procesos organizativos, la calidad y la continuidad de la atención en instituciones médicas. La atención en redes es una alternativa, pero sus procesos no han sido suficientemente evaluados en las mujeres indígenas.

¿Qué añade el estudio realizado a la literatura?

Una descripción cualitativa sobre cómo diversos aspectos de la vida cotidiana de las mujeres indígenas se vinculan con procesos de determinación social de la salud y marcan trayectorias de atención que culminan en muertes maternas.

Contribuciones de autoría

C. Juárez-Ramírez: concepción del estudio, diseño de los instrumentos cualitativos, recolección de datos, análisis e interpretación de los resultados cualitativos y redacción del manuscrito. A. Villalobos: diseño de los instrumentos cuantitativos, análisis de los resultados cuantitativos y redacción del manuscrito. A.L. Sauceda Valenzuela: diseño de los instrumentos cuantitativos, análisis de los resultados cuantitativos y redacción del manuscrito. G. Nigenda: concepción del estudio, diseño de instrumentos cualitativos, recolección de datos y redacción del manuscrito.

Agradecimientos

Al International Development Research Center, de Canadá.

A las mujeres que proporcionaron sus testimonios. A los Servicios de Salud de Oaxaca que nos dieron permiso para acceder a sus instalaciones y desarrollar la investigación.

Financiación

El estudio fue financiado por el International Development Research Center, de Canadá.

Conflicto de intereses

Ninguno.

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