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Algunas intervenciones han demostrado reducir la morbilidad psicol&#243;gica del cuidador&#44; aunque no la sobrecarga que soporta<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0030"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a>&#44;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0035"><span class="elsevierStyleSup">6</span></a>&#46;</p><p id="p0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El objetivo del presente estudio es analizar el efecto de una intervenci&#243;n multidisciplinaria sobre el estado de ansiedad&#44; depresi&#243;n y calidad de vida de los cuidadores de los pacientes adscritos al programa de atenci&#243;n domiciliaria &#40;AT-DOM&#41; en un centro de atenci&#243;n primaria&#46;</p></span><span id="s0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0015">M&#233;todos</span><p id="p0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El estudio se realiz&#243; en el centro de salud de Salt &#40;Girona&#41;&#44; con un censo aproximado de 30&#46;000 habitantes&#46; Se inici&#243; en enero de 2000 y finaliz&#243; en marzo de 2001&#46;</p><p id="p0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La poblaci&#243;n de estudio estuvo compuesta por los cuidadores principales de los pacientes del programa AT-DOM &#40;79 cuidadores&#41;&#46; El cuidador principal es la persona que asume la total responsabilidad de los cuidados diarios del enfermo&#44; proporcion&#225;ndole ayuda a medida que pierde sus capacidades y autonom&#237;a&#46; Se pidi&#243; el consentimiento informado y despu&#233;s se efectu&#243; un proceso de asignaci&#243;n aleatoria simple al grupo control o al de intervenci&#243;n con el programa SPSS&#46;</p><p id="p0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los responsables del estudio consideramos los aspectos &#233;ticos&#46; Los cuidadores de los grupos control e intervenci&#243;n recibieron las intervenciones del programa AT-DOM por su equipo de atenci&#243;n primaria&#46;</p><span id="s0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0020">Variables consideradas e intervenci&#243;n realizada</span><p id="p0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se consideraron como variables dependientes el nivel de ansiedad y depresi&#243;n &#40;escala de Goldberg &#91;EADG&#93;&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0040"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a> y el nivel de calidad de vida &#40;escala COOP- WONCA&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0045"><span class="elsevierStyleSup">8</span></a>&#46; Las variables independientes fueron&#58; edad &#40;cuidador y paciente&#41;&#44; sexo&#44; a&#241;os de cuidador&#44; Apgar familiar&#44; trabajo fuera de casa&#44; horas de dedicaci&#243;n e &#237;ndice de dependencia de Katz del paciente&#46;</p><p id="p0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La calidad de vida fue definida a priori como principal variable de resultado&#46; Utilizamos la versi&#243;n original del cuestionario COOP-WONCA&#46; El nivel de ansiedad y depresi&#243;n se consider&#243; otra variable de resultado&#46;</p><p id="p0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La intervenci&#243;n consisti&#243; en dos visitas &#40;visita de historia cl&#237;nica y visita de soporte psicol&#243;gico&#41; realizadas por 4 m&#233;dicos y una visita realizada por la enfermera del cuidador&#46; Se enviaron dos cartas por correo&#44; que recog&#237;an los derechos del cuidador<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0050"><span class="elsevierStyleSup">9</span></a> y diversos consejos para la prevenci&#243;n de ca&#237;das<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0055"><span class="elsevierStyleSup">10</span></a>&#46; Tambi&#233;n se realizaron dos llamadas telef&#243;nicas de apoyo&#46;</p><p id="p0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la visita de historia cl&#237;nica se realiz&#243; la exploraci&#243;n biopsicosocial del cuidador &#40;genograma&#44; actividades extradomiciliarias&#44; ocio&#44; descanso&#44; horas de sue&#241;o&#44; ejercicio&#44; dieta y antecedentes patol&#243;gicos&#41;&#46; Se pregunt&#243; sobre las enfermedades m&#225;s prevalentes en los cuidadores &#40;estado de &#225;nimo&#44; dolores osteomusculares&#44; cefaleas&#44; mareos&#44; astenia&#41; y sobre las dudas del cuidador sobre la enfermedad del paciente &#40;causas&#44; evoluci&#243;n&#44; pron&#243;stico&#41;&#44; facilitando la informaci&#243;n necesaria en cada caso&#46; En la visita de soporte psicol&#243;gico&#44; en funci&#243;n de la exploraci&#243;n biopsicosocial previa&#44; se adoptaron ciertas medidas&#44; como consejo adaptado y psicoterapia breve&#44; siguiendo una hoja gu&#237;a realizada de forma conjunta previamente &#40;autoestima&#59; apoyo familiar y social&#59; sentimientos&#58; frustraci&#243;n&#44; tristeza&#44; enfado&#44; culpa&#59; aceptaci&#243;n del rol de cuidador&#41;&#46; Se derivaron algunos cuidadores a servicios especializados&#44; como salud mental o servicios sociales&#46; Se hizo hincapi&#233; en la prevenci&#243;n del aislamiento social&#44; la realizaci&#243;n de ejercicio f&#237;sico y la promoci&#243;n de actividades diferentes a las propias del cuidado&#46;</p><p id="p0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la visita de enfermer&#237;a se adiestr&#243; sobre habilidades b&#225;sicas de alimentaci&#243;n&#44; hidrataci&#243;n&#44; higiene&#44; cambios posturales&#44; cuidados de sondas y administraci&#243;n de medicaci&#243;n seg&#250;n la conveniencia&#46;</p><p id="p0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La duraci&#243;n media de las visitas fue de 1 h&#46;</p><p id="p0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La visita de historia cl&#237;nica siempre fue la primera&#46; El resto de las visitas&#44; las cartas y las llamadas se pod&#237;an realizar en cualquier orden&#46; El tiempo medio entre visitas fue de 1 mes&#46;</p><p id="p0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las visitas de historia cl&#237;nica&#44; enfermer&#237;a y recogida de datos se realizaron en el domicilio del paciente&#46; La visita de soporte psicol&#243;gico se pod&#237;a realizar tanto en el domicilio como en el centro de salud&#46;</p><p id="p0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El grupo control recibi&#243; la intervenci&#243;n habitual del programa AT-DOM&#44; en el que se valoran las necesidades principales del paciente&#46;</p><p id="p0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Al final de la intervenci&#243;n se recogieron los datos de la EADG<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0040"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a> y la escala COOP&#47;WONCA<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0045"><span class="elsevierStyleSup">8</span></a> de los grupos control e intervenci&#243;n en el domicilio del paciente&#46;</p></span><span id="s0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0025">An&#225;lisis estad&#237;stico</span><p id="p0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se utiliz&#243; el test de la t de Student para la comparaci&#243;n de medias de las variables que segu&#237;an una distribuci&#243;n normal&#44; y el test de la U de Mann-Whitney para variables categ&#243;ricas ordinales&#46; Se aplic&#243; el test de la &#967;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0015"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a> para la comparaci&#243;n de proporciones entre grupos&#46; El efecto de la intervenci&#243;n se analiz&#243; mediante el an&#225;lisis de la covarianza&#44; ajustando los resultados en ambos grupos al finalizar la intervenci&#243;n por su valor basal&#46; Los datos se analizaron utilizando el programa SPSS 11&#46;5&#46;</p></span></span><span id="s0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0030">Resultados</span><p id="p0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Participaron 79 individuos&#44; 39 asignados al grupo control y 40 al grupo intervenci&#243;n&#46; Abandonaron el estudio 7 del grupo control &#40;4 ingresos&#44; un cambio de domicilio y 2 negativas a participar&#41; y 6 del grupo intervenci&#243;n &#40;2 ingresos&#44; 2 cambios de domicilio y 2 negativas a participar&#41;&#46; Durante el seguimiento hubo 3 fallecimientos entre los individuos cuidados del grupo control y 2 del grupo intervenci&#243;n&#44; por lo que se excluyeron del an&#225;lisis&#46; El tiempo transcurrido entre la visita inicial y la visita final fue de 15 meses en ambos grupos&#46;</p><p id="p0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las caracter&#237;sticas de los participantes se muestran en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#t0010">tabla 1</a>&#46;</p><elsevierMultimedia ident="t0010"></elsevierMultimedia><p id="p0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los pacientes cuidados ten&#237;an una edad media superior a 70 a&#241;os en ambos grupos&#46; El &#237;ndice de Katz medio para los dos grupos fue de 4 &#40;los pacientes eran dependientes para ba&#241;arse&#44; vestirse y alguna otra actividad de la vida diaria&#41;&#46; Las enfermedades que presentaban eran&#44; mayoritariamente&#44; deterioro cognitivo &#40;Alzheimer&#44; secuelas de accidente cerebrovascular&#41;&#44; ar- trosis avanzada y Parkinson&#46; No se observaron diferencias en las escalas EADG y COOP-WONCA entre los grupos antes de la intervenci&#243;n&#46;</p><p id="p0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#t0015">tabla 2</a> se muestra la comparaci&#243;n de los par&#225;metros de la EADG y de la escala COOP-WONCA despu&#233;s de la intervenci&#243;n ajustados por su valor basal&#46; Se observ&#243; una mejora estad&#237;sticamente significativa del grupo intervenci&#243;n respecto al grupo control en los siguientes aspectos&#58; WONCA-sentimientos &#40;p &#61; 0&#44;03&#41;&#44; WONCA-actividades sociales &#40;p &#61; 0&#44;05&#41; y WONCA-ca- lidad de vida &#40;p &#61; 0&#44;02&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="t0015"></elsevierMultimedia></span><span id="s0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0035">Discusi&#243;n</span><p id="p0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los resultados del presente estudio indican que una intervenci&#243;n multidisciplinaria podr&#237;a evitar el deterioro de la calidad de vida de los cuidadores&#46;</p><p id="p0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Hay cierta controversia respecto a la eficacia de las intervenciones en los cuidadores de pacientes con enfermedades cr&#243;nicas&#46; El estudio ALOIS<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0030"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a> no encuentra diferencias en la sobrecarga de los cuidadores que participaron en un programa educativo grupal &#40;cabe mencionar que este estudio carec&#237;a de grupo control&#41;&#46; Otros estudios sobre cuidadores de pacientes con demencia demuestran que una intervenci&#243;n mejora su estado psicol&#243;gico&#44; pero no la sobrecarga<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0030"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a>&#44;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0035"><span class="elsevierStyleSup">6</span></a>&#46; Sin embargo&#44; hay limitaciones metodol&#243;gicas en algunos de estos estu- dios<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0060"><span class="elsevierStyleSup">11</span></a>&#46; El concepto de sobrecarga tiene en cuenta los aspectos objetivos y subjetivos sin llegar a distinguirlos de forma clara&#46; Sin embargo&#44; el concepto de calidad de vida analiza &#250;nicamente aspectos subjetivos y puede mejorar incluso cuando aumenta la sobrecarga<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0065"><span class="elsevierStyleSup">12</span></a>&#46;</p><p id="p0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Consideramos que nuestra intervenci&#243;n ser&#237;a coste- efectiva si se aplicara sistem&#225;ticamente en un centro de salud&#46; Ser&#237;a factible que el m&#233;dico de familia de cada paciente realizara la intervenci&#243;n en el tiempo que dedica para las visitas domiciliarias&#44; tal como hicieron las enfermeras de nuestro estudio&#46;</p><span id="s0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0040">Limitaciones e implicaciones cl&#237;nicas</span><p id="p0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Utilizar los mismos cuestionarios antes y despu&#233;s de la intervenci&#243;n puede producir un aprendizaje de las preguntas y sesgar los resultados&#46; Hubiera sido interesante valorar si el freno del deterioro de la calidad de vida de los cuidadores se manten&#237;a despu&#233;s del per&#237;odo de estudio&#46; Aun as&#237;&#44; creemos que el hecho de mantenerse durante los 15 meses del estudio hace recomendable la actividad en la pr&#225;ctica habitual&#46;</p><p id="p0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Al realizar comparaciones m&#250;ltiples&#44; ser&#237;a adecuado ajustar el nivel de significaci&#243;n estad&#237;stica seg&#250;n el m&#233;todo Bonferroni<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0070"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#46; Aplicado a nuestro estudio&#44; la probabilidad que deber&#237;amos aceptar como m&#237;nima para rechazar la hip&#243;tesis nula ser&#237;a de 0&#44;004&#44; debido a que realizamos 12 comparaciones&#46; Esto convertir&#237;a en no significativos los valores hallados en nuestro an&#225;lisis&#46; Pero este tipo de ajuste plantea tambi&#233;n una serie de problemas&#44; como la poca pertinencia de la hip&#243;tesis nula o el aumento del error tipo II<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0075"><span class="elsevierStyleSup">14</span></a>&#46; Para responder a estas limitaciones&#44; que confieren a nuestro estudio la categor&#237;a de &#171;estudio piloto&#187;&#44; deberemos aportar mayores evidencias sobre el tema&#44; y es posible que los resultados de estudios de intervenci&#243;n multic&#233;ntricos con un n&#250;mero de participantes adecuado&#44; como el estudio CUIDA&#39;L<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0080"><span class="elsevierStyleSup">15</span></a>&#44; puedan responder en gran medida estos interrogantes&#46;</p></span></span><span id="s0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0045">Agradecimientos</span><p id="p0140" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Agradecemos a todo el colectivo de enfermer&#237;a su apoyo y dedicaci&#243;n al proyecto&#46;</p></span></span>"
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">60&#44;0 &#40;15&#44;5&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">61&#44;1 &#40;14&#44;1&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;76&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Mujeres &#40;&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">24 &#40;82&#44;8&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">25 &#40;78&#44;1&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;64&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Trabajo fuera de casa &#40;&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5 &#40;17&#44;2&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">9 &#40;28&#44;1&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;31&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Convive con el paciente &#40;&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">28 &#40;96&#44;6&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">32 &#40;100&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;29&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Edad del cuidador &#40;a&#241;os&#41;&#44; media &#40;DE&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">7&#44;9 &#40;8&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">6&#44;6 &#40;8&#44;5&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;31&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Horas de dedicaci&#243;n diaria&#44; media &#40;DE&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">12&#44;8 &#40;10&#44;2&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">12&#44;2 &#40;9&#44;7&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;96&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Enfermedad cr&#243;nica del cuidador&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Hipertensi&#243;n arterial o diabetes mellitus &#40;&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">6 &#40;20&#44;7&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">8 &#40;25&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;77&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Problemas del aparato locomotor &#40;&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">10 &#40;34&#44;5&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">7 &#40;21&#44;9&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;39&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Trastornos de salud mental &#40;&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2 &#40;6&#44;9&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2 &#40;6&#44;3&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;99&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Edad del paciente &#40;a&#241;os&#41;&#44; media &#40;DE&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">70&#44;8 &#40;22&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">79&#44;4 &#40;13&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Test de Apgar familiar&#44; media &#40;DE&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">8&#44;3 &#40;2&#44;1&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">8&#44;7 &#40;1&#44;8&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;48&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#205;ndice de Katz del paciente&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&#44;3 &#40;2&#44;2&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&#44;1 &#40;2&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;72&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black"></td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " colspan="2" align="center" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Grupo control</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " colspan="2" align="center" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Grupo intervenci&#243;n</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " rowspan="2" align="center" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Diferencia</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " rowspan="2" align="center" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">IC95&#37; de la diferencia</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " rowspan="2" align="center" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">p</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="center" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Media&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="center" valign="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">IC95&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Media&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">IC95&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">EADG-ansiedad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">3&#44;23&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">2&#44;43-4&#44;04&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#44;26&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1&#44;49-3&#44;02&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;98&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;13 a 2&#44;09&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;08&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">EADG-depresi&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">2&#44;24&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#44;46-3&#44;02&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#44;62&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;88-2&#44;37&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;62&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;46 a 1&#44;69&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;26&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">WONCA-forma f&#237;sica&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">3&#44;24&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#44;93-3&#44;56&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;03<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0010"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">WONCA-actividades cotidianas&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">2&#44;13&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">1&#44;75-2&#44;51&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">1&#44;85&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;28&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">WONCA-actividades sociales&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;71&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;001 a 1&#44;4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;05<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0010"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">WONCA-cambio estado de salud&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">3&#44;04&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;08&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">WONCA-estado de salud&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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Páginas 457-460 (septiembre - octubre 2008)
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Programa de intervención multidisciplinaria para cuidadores de pacientes en atención domiciliaria
Multidisciplinary intervention program for caregivers of patients in a home care program
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Laura Guerrero Caballero
Autor para correspondencia
neuburk@hotmail.com

Laura Guerrero Caballero. Maluquer Salvador, 11. 17002 Girona. España.
, Rafel Ramos Blanes, Ana Alcolado Aranda, Maria Josep López Dolcet, Juan Lucas Pons la Laguna, Miquel Quesada Sabaté
Área Básica de Salt, Unidad Docente de Girona, Institut Català de la Salut, Salt, Girona, España
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Tabla 2. Resultados después de la intervención
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Resumen
Objetivos

Mejorar la calidad de vida, la ansiedad y la depression de los cuidadores de pacientes en atención domiciliaria.

Métodos

Ensayo clínico aleatorizado; 79 cuidadores principales (39 grupo control y 40 grupo intervención) de pacientes en atención domiciliaria de un centro de salud entre 2000 y 2001. La calidad de vida, la ansiedad y la depresión se midieron mediante los cuestionarios COOP/WONCA y la escala de Goldberg, respectivamente, al inicio y al final del estudio. Las intervenciones consistieron en 2 visitas médicas para realizar la anamnesis biopsicosocial del cuidador y una visita de enfermería sobre educación sanitaria. Se enviaron dos cartas adaptadas a cada cuidador y se realizaron dos llamadas telefónicas de apoyo.

Resultados

Se observó una mejora significativa del grupo intervención respecto al grupo control en relación con WONCA-sentimientos (p=0,03), WONCA-actividades socials (p=0,05) y WONCA-calidad de vida (p=0,02).

Conclusiones

Una intervención multidisciplinaria y adaptada a la consulta habitual podría reducir el deterioro de la calidad de vida de los cuidadores.

Palabras clave:
Cuidadores
Calidad de vida
Envejecimiento
Abstract
Objectives

To improve quality of life, anxiety and depression in caregivers of patients in home care.

Methods

We performed a randomized clinical trial in 79 main caregivers (39 control group and 40 intervention group) of patients in the home care program of a primary care health center between 2000 and 2001. Quality of life, anxiety and depression were measured by the COOP/WONCA and Goldberg questionnaires, respectively, at the beginning and at the end of the study. Interventions consisted of two medical visits to take a bio-psychosocial history of the caregiver and a nurse visit for health education. Two letters, adapted to each carer’s needs, were sent and two telephone calls were made.

Results

The intervention group scored significantly better than the control group in relation to WONCA-feelings (p=0.03), WONCA-social activities (p=0.05), and WONCA-quality of life (p=0.02).

Conclusions

A short multidisciplinary intervention program adapted to routine consultations could prevent deterioration in caregivers’ quality of life.

Key words:
Caregivers
Quality of life
Aging
Texto completo
Introducción

El aumento de la esperanza de vida provoca un envejecimiento de la población, lo cual incrementa las enfermedades crónicas. Los pacientes presentan necesidades complejas asumidas en casa por sus familias, y surge la figura del cuidador. La sobrecarga del cuidador1 puede disminuir su calidad de vida y aumentar el riesgo de morbilidad y mortalidad2,3.

La sobrecarga que soporta el cuidador depende más de las experiencias subjetivas y del apoyo social que recibe que de la propia asistencia al enfermo4. Algunas intervenciones han demostrado reducir la morbilidad psicológica del cuidador, aunque no la sobrecarga que soporta5,6.

El objetivo del presente estudio es analizar el efecto de una intervención multidisciplinaria sobre el estado de ansiedad, depresión y calidad de vida de los cuidadores de los pacientes adscritos al programa de atención domiciliaria (AT-DOM) en un centro de atención primaria.

Métodos

El estudio se realizó en el centro de salud de Salt (Girona), con un censo aproximado de 30.000 habitantes. Se inició en enero de 2000 y finalizó en marzo de 2001.

La población de estudio estuvo compuesta por los cuidadores principales de los pacientes del programa AT-DOM (79 cuidadores). El cuidador principal es la persona que asume la total responsabilidad de los cuidados diarios del enfermo, proporcionándole ayuda a medida que pierde sus capacidades y autonomía. Se pidió el consentimiento informado y después se efectuó un proceso de asignación aleatoria simple al grupo control o al de intervención con el programa SPSS.

Los responsables del estudio consideramos los aspectos éticos. Los cuidadores de los grupos control e intervención recibieron las intervenciones del programa AT-DOM por su equipo de atención primaria.

Variables consideradas e intervención realizada

Se consideraron como variables dependientes el nivel de ansiedad y depresión (escala de Goldberg [EADG])7 y el nivel de calidad de vida (escala COOP- WONCA)8. Las variables independientes fueron: edad (cuidador y paciente), sexo, años de cuidador, Apgar familiar, trabajo fuera de casa, horas de dedicación e índice de dependencia de Katz del paciente.

La calidad de vida fue definida a priori como principal variable de resultado. Utilizamos la versión original del cuestionario COOP-WONCA. El nivel de ansiedad y depresión se consideró otra variable de resultado.

La intervención consistió en dos visitas (visita de historia clínica y visita de soporte psicológico) realizadas por 4 médicos y una visita realizada por la enfermera del cuidador. Se enviaron dos cartas por correo, que recogían los derechos del cuidador9 y diversos consejos para la prevención de caídas10. También se realizaron dos llamadas telefónicas de apoyo.

En la visita de historia clínica se realizó la exploración biopsicosocial del cuidador (genograma, actividades extradomiciliarias, ocio, descanso, horas de sueño, ejercicio, dieta y antecedentes patológicos). Se preguntó sobre las enfermedades más prevalentes en los cuidadores (estado de ánimo, dolores osteomusculares, cefaleas, mareos, astenia) y sobre las dudas del cuidador sobre la enfermedad del paciente (causas, evolución, pronóstico), facilitando la información necesaria en cada caso. En la visita de soporte psicológico, en función de la exploración biopsicosocial previa, se adoptaron ciertas medidas, como consejo adaptado y psicoterapia breve, siguiendo una hoja guía realizada de forma conjunta previamente (autoestima; apoyo familiar y social; sentimientos: frustración, tristeza, enfado, culpa; aceptación del rol de cuidador). Se derivaron algunos cuidadores a servicios especializados, como salud mental o servicios sociales. Se hizo hincapié en la prevención del aislamiento social, la realización de ejercicio físico y la promoción de actividades diferentes a las propias del cuidado.

En la visita de enfermería se adiestró sobre habilidades básicas de alimentación, hidratación, higiene, cambios posturales, cuidados de sondas y administración de medicación según la conveniencia.

La duración media de las visitas fue de 1 h.

La visita de historia clínica siempre fue la primera. El resto de las visitas, las cartas y las llamadas se podían realizar en cualquier orden. El tiempo medio entre visitas fue de 1 mes.

Las visitas de historia clínica, enfermería y recogida de datos se realizaron en el domicilio del paciente. La visita de soporte psicológico se podía realizar tanto en el domicilio como en el centro de salud.

El grupo control recibió la intervención habitual del programa AT-DOM, en el que se valoran las necesidades principales del paciente.

Al final de la intervención se recogieron los datos de la EADG7 y la escala COOP/WONCA8 de los grupos control e intervención en el domicilio del paciente.

Análisis estadístico

Se utilizó el test de la t de Student para la comparación de medias de las variables que seguían una distribución normal, y el test de la U de Mann-Whitney para variables categóricas ordinales. Se aplicó el test de la χ2 para la comparación de proporciones entre grupos. El efecto de la intervención se analizó mediante el análisis de la covarianza, ajustando los resultados en ambos grupos al finalizar la intervención por su valor basal. Los datos se analizaron utilizando el programa SPSS 11.5.

Resultados

Participaron 79 individuos, 39 asignados al grupo control y 40 al grupo intervención. Abandonaron el estudio 7 del grupo control (4 ingresos, un cambio de domicilio y 2 negativas a participar) y 6 del grupo intervención (2 ingresos, 2 cambios de domicilio y 2 negativas a participar). Durante el seguimiento hubo 3 fallecimientos entre los individuos cuidados del grupo control y 2 del grupo intervención, por lo que se excluyeron del análisis. El tiempo transcurrido entre la visita inicial y la visita final fue de 15 meses en ambos grupos.

Las características de los participantes se muestran en la tabla 1.

Tabla 1.

Descripción de los sujetos del estudio antes de la intervención

  Grupo control  Grupo intervención 
29  32   
Edad del cuidador (años), media (DE)  60,0 (15,5)  61,1 (14,1)  0,76 
Mujeres (%)  24 (82,8)  25 (78,1)  0,64 
Trabajo fuera de casa (%)  5 (17,2)  9 (28,1)  0,31 
Convive con el paciente (%)  28 (96,6)  32 (100)  0,29 
Edad del cuidador (años), media (DE)  7,9 (8,4)  6,6 (8,5)  0,31 
Horas de dedicación diaria, media (DE)  12,8 (10,2)  12,2 (9,7)  0,96 
Enfermedad crónica del cuidador       
Hipertensión arterial o diabetes mellitus (%)  6 (20,7)  8 (25)  0,77 
Problemas del aparato locomotor (%)  10 (34,5)  7 (21,9)  0,39 
Trastornos de salud mental (%)  2 (6,9)  2 (6,3)  0,99 
Edad del paciente (años), media (DE)  70,8 (22,4)  79,4 (13,4)  0,17 
Test de Apgar familiar, media (DE)  8,3 (2,1)  8,7 (1,8)  0,48 
Índice de Katz del paciente  4,3 (2,2)  4,1 (2,4)  0,72 

DE: desviación estándar.

Los pacientes cuidados tenían una edad media superior a 70 años en ambos grupos. El índice de Katz medio para los dos grupos fue de 4 (los pacientes eran dependientes para bañarse, vestirse y alguna otra actividad de la vida diaria). Las enfermedades que presentaban eran, mayoritariamente, deterioro cognitivo (Alzheimer, secuelas de accidente cerebrovascular), ar- trosis avanzada y Parkinson. No se observaron diferencias en las escalas EADG y COOP-WONCA entre los grupos antes de la intervención.

En la tabla 2 se muestra la comparación de los parámetros de la EADG y de la escala COOP-WONCA después de la intervención ajustados por su valor basal. Se observó una mejora estadísticamente significativa del grupo intervención respecto al grupo control en los siguientes aspectos: WONCA-sentimientos (p = 0,03), WONCA-actividades sociales (p = 0,05) y WONCA-ca- lidad de vida (p = 0,02).

Tabla 2.

Resultados después de la intervención

Grupo controlGrupo intervenciónDiferenciaIC95% de la diferenciap
Media  IC95%  Media  IC95% 
EADG-ansiedad  3,23  2,43-4,04  2,26  1,49-3,02  0,98  −0,13 a 2,09  0,08 
EADG-depresión  2,24  1,46-3,02  1,62  0,88-2,37  0,62  −0,46 a 1,69  0,26 
WONCA-forma física  3,24  2,93-3,56  2,93  2,63-3,24  0,31  −0,13 a 0,75  0,17 
WONCA-sentimientos  2,82  2,43-3,21  2,23  1,85-2,6  0,59  0,05-1,14  0,03a 
WONCA-actividades cotidianas  2,13  1,75-2,51  1,85  1,48-2,21  0,28  −0,24 a 0,8  0,28 
WONCA-actividades sociales  2,76  2,25-3,27  2,06  1,57-2,54  0,71  −0,001 a 1,4  0,05a 
WONCA-cambio estado de salud  3,04  2,78-3,29  2,72  2,47-2,96  0,32  −0,04 a 0,68  0,08 
WONCA-estado de salud  3,25  2,97-3,54  2,99  2,72-3,26  0,26  −0,13 a 0,66  0,18 
WONCA-dolor  2,89  2,55-3,24  2,81  2,48-3,14  0,08  −0,39 a 0,55  0,73 
WONCA-apoyo social  2,86  2,46-3,25  2,57  2,19-2,94  0,29  −0,26 a 0,83  0,29 
WONCA-calidad de vida  2,9  2,61-3,19  2,43  2,15-2,7  0,47  0,07-0,87  0,02a 

IC95%: intervalo de confianza del 95%.

a

Estadísticamente significativo.

Discusión

Los resultados del presente estudio indican que una intervención multidisciplinaria podría evitar el deterioro de la calidad de vida de los cuidadores.

Hay cierta controversia respecto a la eficacia de las intervenciones en los cuidadores de pacientes con enfermedades crónicas. El estudio ALOIS5 no encuentra diferencias en la sobrecarga de los cuidadores que participaron en un programa educativo grupal (cabe mencionar que este estudio carecía de grupo control). Otros estudios sobre cuidadores de pacientes con demencia demuestran que una intervención mejora su estado psicológico, pero no la sobrecarga5,6. Sin embargo, hay limitaciones metodológicas en algunos de estos estu- dios11. El concepto de sobrecarga tiene en cuenta los aspectos objetivos y subjetivos sin llegar a distinguirlos de forma clara. Sin embargo, el concepto de calidad de vida analiza únicamente aspectos subjetivos y puede mejorar incluso cuando aumenta la sobrecarga12.

Consideramos que nuestra intervención sería coste- efectiva si se aplicara sistemáticamente en un centro de salud. Sería factible que el médico de familia de cada paciente realizara la intervención en el tiempo que dedica para las visitas domiciliarias, tal como hicieron las enfermeras de nuestro estudio.

Limitaciones e implicaciones clínicas

Utilizar los mismos cuestionarios antes y después de la intervención puede producir un aprendizaje de las preguntas y sesgar los resultados. Hubiera sido interesante valorar si el freno del deterioro de la calidad de vida de los cuidadores se mantenía después del período de estudio. Aun así, creemos que el hecho de mantenerse durante los 15 meses del estudio hace recomendable la actividad en la práctica habitual.

Al realizar comparaciones múltiples, sería adecuado ajustar el nivel de significación estadística según el método Bonferroni13. Aplicado a nuestro estudio, la probabilidad que deberíamos aceptar como mínima para rechazar la hipótesis nula sería de 0,004, debido a que realizamos 12 comparaciones. Esto convertiría en no significativos los valores hallados en nuestro análisis. Pero este tipo de ajuste plantea también una serie de problemas, como la poca pertinencia de la hipótesis nula o el aumento del error tipo II14. Para responder a estas limitaciones, que confieren a nuestro estudio la categoría de «estudio piloto», deberemos aportar mayores evidencias sobre el tema, y es posible que los resultados de estudios de intervención multicéntricos con un número de participantes adecuado, como el estudio CUIDA'L15, puedan responder en gran medida estos interrogantes.

Agradecimientos

Agradecemos a todo el colectivo de enfermería su apoyo y dedicación al proyecto.

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