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las divergencias entre ambos autores se hicieron evidentes en los a&#241;os siguientes&#44; con diferencias sustanciales respecto a los procedimientos anal&#237;ticos&#44; los m&#233;todos&#44; las t&#233;cnicas de obtenci&#243;n de datos y los fundamentos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>&#46; Mientras que Strauss realiza una propuesta sistem&#225;tica&#44; basada en reglas y procedimientos preestablecidos&#44; apegados a los c&#225;nones tradicionales de los enfoques positivistas&#44; tales como la replicabilidad&#44; la generalizaci&#243;n&#44; la precisi&#243;n y la verificaci&#243;n&#44; Glaser propone la riqueza de una construcci&#243;n te&#243;rica emergente a partir del m&#233;todo de comparaci&#243;n constante y del uso de pr&#225;cticas flexibles generadas por la propia realidad social de las personas que participan en la investigaci&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0075"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a>&#46; En ambos enfoques&#44; el rigor del proceso y la validez de los resultados est&#225;n garantizados siempre que se apliquen los procedimientos adecuados&#44; y puede afirmarse que ambas aproximaciones son igualmente pertinentes<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0080"><span class="elsevierStyleSup">6</span></a>&#46;</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La teor&#237;a fundamentada es un m&#233;todo que va m&#225;s all&#225; de la mera codificaci&#243;n de los datos y que requiere una reflexi&#243;n permanente que abarca desde la formulaci&#243;n del estudio hasta la elecci&#243;n de las t&#233;cnicas de recogida de informaci&#243;n&#44; con una vuelta recurrente al campo para la obtenci&#243;n de nuevos datos&#46; La inducci&#243;n&#44; la deducci&#243;n y la verificaci&#243;n se interrelacionan dial&#243;gicamente hasta conseguir comprender la realidad desde la experiencia de quienes viven el fen&#243;meno de estudio<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0085"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>&#46;</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Anal&#237;ticamente&#44; Strauss identifica tres grandes tareas&#58; la codificaci&#243;n abierta &#40;obtenci&#243;n de c&#243;digos descriptivos y construcci&#243;n de las primeras categor&#237;as te&#243;ricas a partir de ellos&#41;&#44; la codificaci&#243;n axial &#40;estudio de las relaciones entre categor&#237;as&#41; y la codificaci&#243;n selectiva &#40;b&#250;squeda de la categor&#237;a te&#243;rica central&#41;&#46; Sin embargo&#44; tanto Glaser como Strauss hablan de pautas flexibles y creativas en lugar de reglas fijas y constantes al usar la teor&#237;a fundamentada&#44; por lo que Charmaz<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0090"><span class="elsevierStyleSup">8</span></a> afirma que en cada investigaci&#243;n que adopta este enfoque se desarrollan variaciones espec&#237;ficas&#46;</p><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Impulsados por esta tensi&#243;n entre sistematizaci&#243;n y flexibilidad caracter&#237;stica de la teor&#237;a fundamentada&#44; as&#237; como por el inter&#233;s en compartir notas metodol&#243;gicas sobre el uso de la investigaci&#243;n cualitativa en salud p&#250;blica&#44; se plantea este trabajo&#46; Su objetivo es exponer una t&#233;cnica anal&#237;tica flexible que pueda servir de ayuda en la fase de codificaci&#243;n abierta para transformar los c&#243;digos descriptivos en las primeras categor&#237;as anal&#237;ticas&#46;</p></span><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0030">Exposici&#243;n del m&#233;todo&#58; la categorizaci&#243;n familiar</span><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La t&#233;cnica de categorizaci&#243;n familiar es una alternativa anal&#237;tica abierta y flexible para trabajar en las primeras fases de an&#225;lisis m&#225;s descriptivas e inductivas &#40;codificaci&#243;n abierta&#41;&#46; Su funci&#243;n es facilitar la construcci&#243;n de categor&#237;as anal&#237;ticas a partir de c&#243;digos descriptivos&#46; Para el posterior estudio de las relaciones entre ellos&#44; el propio Glaser propone el uso de hasta 18 c&#243;digos y familias de c&#243;digos te&#243;ricos&#44; conocidos como &#171;paradigma de codificaci&#243;n&#187;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0095"><span class="elsevierStyleSup">9</span></a>&#46; La categorizaci&#243;n familiar descrita en el art&#237;culo anteceder&#237;a y complementar&#237;a la formulaci&#243;n de las preguntas y el uso de familias de c&#243;digos te&#243;ricos propuestos por Glaser&#44; usados principalmente en la fase de codificaci&#243;n axial&#46;</p><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">A continuaci&#243;n&#44; se explicar&#225; el proceso con el fin de poder comprender mejor las etapas que lo componen &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0005">fig&#46; 1</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="fig0005"></elsevierMultimedia><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El primer paso es la creaci&#243;n de familias de c&#243;digos descriptivos&#44; es decir&#44; agrupar los c&#243;digos utilizando criterios de ordenaci&#243;n emergentes&#44; poniendo &#233;nfasis en los c&#243;digos sustantivos que surgen de las teor&#237;as expresadas por las personas que participan en la investigaci&#243;n&#44; junto con las teor&#237;as sustantivas de las personas que llevan a cabo la investigaci&#243;n y que&#44; normalmente&#44; quedan recogidos en memorandos o anotaciones&#44; uno de los elementos clave de la teor&#237;a fundamentada&#46;</p><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">A partir de estas familias&#44; se proponen dos etapas anal&#237;ticas espec&#237;ficas&#58;<ul class="elsevierStyleList" id="lis0005"><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0005"><span class="elsevierStyleLabel">1&#41;</span><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Categorizaci&#243;n intrafamiliar&#58; supone un trabajo de an&#225;lisis centrado en la depuraci&#243;n y la selecci&#243;n de c&#243;digos a partir de las estructuras de cada una de las familias&#44; as&#237; como el estudio de las posibles subagrupaciones que pudieran darse en cada una de ellas&#46; En concreto&#44; se proponen tres acciones anal&#237;ticas complementarias&#58;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0010"><span class="elsevierStyleLabel">&#8226;</span><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Fusi&#243;n de c&#243;digos similares&#58; el primer paso de esta fase es la depuraci&#243;n de c&#243;digos dentro de cada familia&#44; por lo que se propone el estudio de c&#243;digos similares o equivalentes que puedan fusionarse bajo una misma etiqueta&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0015"><span class="elsevierStyleLabel">&#8226;</span><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">An&#225;lisis de la estructura intrafamiliar&#58; supondr&#237;a dos tareas anal&#237;ticas&#59; por un lado&#44; el estudio de las coocurrencias de c&#243;digos diferentes&#44; pero pertenecientes a una misma familia&#44; y por otro lado&#44; el planteamiento de subagrupaciones dentro de cada familia&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0020"><span class="elsevierStyleLabel">&#8226;</span><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Fundamentaci&#243;n intrafamiliar&#58; el tercer paso es la selecci&#243;n de c&#243;digos con mayor fundamentaci&#243;n&#44; es decir&#44; que mayor n&#250;mero de veces han sido empleados en el proceso de codificaci&#243;n&#46; Estos c&#243;digos centrales van a facilitar en muchas ocasiones la identificaci&#243;n de la estructura intrafamiliar&#44; organiz&#225;ndose c&#243;digos perif&#233;ricos en torno a ellos&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0025"><span class="elsevierStyleLabel">2&#41;</span><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Categorizaci&#243;n interfamiliar&#58; la tarea fundamental en esta fase consiste en un trabajo de an&#225;lisis entre las distintas familias y subfamilias resultantes de la etapa anterior&#46; Dos son las acciones anal&#237;ticas principales indicadas en esta fase&#58;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0030"><span class="elsevierStyleLabel"><span class="elsevierStyleItalic">&#8226;</span></span><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">An&#225;lisis de c&#243;digos comunes a varias familias&#58; se analizan los c&#243;digos que aparecen simult&#225;neamente en distintas familias&#44; indicador de potenciales relaciones entre ellas&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0035"><span class="elsevierStyleLabel">&#8226;</span><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Coocurrencias de c&#243;digos de distintas familias&#58; la &#250;ltima tarea consiste en estudiar las coocurrencias de c&#243;digos pertenecientes a distintas familias&#44; lo que supondr&#237;a una primera aproximaci&#243;n y planteamiento de posibles relaciones entre familias que se pondr&#225;n a prueba en la fase anal&#237;tica posterior&#46;</p></li></ul></p><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El resultado de ambas fases del proceso de categorizaci&#243;n familiar es un conjunto de elementos depurados y fundamentados con los que comenzar a operar en la fase anal&#237;tica siguiente&#44; puramente conceptual&#46;</p><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Todo este proceso puede llevarse a cabo con el apoyo de <span class="elsevierStyleItalic">software</span> inform&#225;ticos especializados para el an&#225;lisis cualitativo &#40;CAQDAS&#41;&#46;</p></span><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0035">Aplicaci&#243;n pr&#225;ctica</span><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0010">figura 2</a> se expone un ejemplo procedente de un estudio m&#225;s amplio sobre patrones de consumo de alcohol en poblaci&#243;n adolescente y adulta<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">10</span></a>&#46;</p><elsevierMultimedia ident="fig0010"></elsevierMultimedia></span><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0040">Conclusiones</span><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Tres son las aportaciones principales de la categorizaci&#243;n familiar propuesta&#46; En primer lugar&#44; permite usar las familias de c&#243;digos sustantivos como estructuras b&#225;sicas a partir de las cuales depurar&#44; agrupar&#44; ordenar y estudiar las posibles relaciones entre los c&#243;digos del estudio y obtener un mejor punto de partida para aplicar las preguntas del paradigma de codificaci&#243;n en la fase posterior del an&#225;lisis&#46; En segundo lugar&#44; facilita la comunicaci&#243;n entre analistas al mejorar la transparencia del proceso anal&#237;tico&#44; y permite la comprensi&#243;n del proceso seguido en la construcci&#243;n de las categor&#237;as del estudio&#46; En tercer lugar&#44; ayuda a evitar las preconcepciones o prejuicios del equipo investigador al construir las primeras categor&#237;as te&#243;ricas&#46;</p><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para finalizar&#44; no debe entenderse la t&#233;cnica de la categorizaci&#243;n familiar como un atajo anal&#237;tico&#46; Es importante destacar la necesidad de desarrollar competencias anal&#237;ticas del personal investigador que opte por la teor&#237;a fundamentada&#44; enfrent&#225;ndose a la complejidad de este m&#233;todo y descubriendo las propias variaciones&#46;</p></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0045">Editora responsable del art&#237;culo</span><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Mar&#237;a del Mar Garc&#237;a-Calvente&#46;</p></span><span id="sec0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0050">Contribuciones de autor&#237;a</span><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">G&#46; del Moral desarroll&#243; la propuesta metodol&#243;gica y redact&#243; el borrador inicial&#44; y <span class="elsevierStyleSmallCaps">C</span>&#46; Su&#225;rez incorpor&#243; comentarios y modificaciones al documento&#44; as&#237; como el desarrollo del ejemplo&#46; Ambos autores aprueban la versi&#243;n final del manuscrito&#46;</p></span><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0055">Financiaci&#243;n</span><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Ninguna&#46;</p></span><span id="sec0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0060">Conflicto de intereses</span><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Ninguno&#46;</p></span></span>"
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