Alcance de la implementación en Cataluña de las estrategias de salud reproductiva (2008-2017)

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Estrategia de Atención al Parto Normal (EAPN)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0180">1</a> y la Estrategia Nacional en Salud Sexual y Reproductiva (ENSSR)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0185">2</a>. Ambas se desarrollan dentro del Plan de Calidad del Sistema Nacional de Salud<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0190">3</a> con el objetivo de «garantizar la legitimidad y sostenibilidad social de los sistemas públicos de salud».La elaboración de ambas estrategias implicó a diferentes actores y actrices sociales: organizaciones de mujeres, profesionales de la salud, instituciones sanitarias estatales y autonómicas, y sociedades científicas. Este proceso participativo se lideró desde el Observatorio de Salud de las Mujeres, que contaba en aquel momento con una trayectoria previa de trabajo con las asociaciones de mujeres. La implicación de asociaciones de usuarias en la construcción de las estrategias representa una oportunidad para dar visibilidad y legitimidad a algunas de sus reivindicaciones en materia de derechos sexuales y reproductivos, así como una apuesta para incorporar su experiencia (experiential expertise)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0195">4</a> a la construcción de una política sanitaria.La EAPN y la ENSSR tienen como objetivo transformar el modelo de atención en salud sexual y reproductiva con la incorporación de las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud y las directivas europeas en materia de derechos sexuales y reproductivos, que se reconocen como una necesidad básica de salud y un derecho humano<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0200">5</a>. Este proceso de cambio se produce en un contexto de atención a la maternidad muy medicalizado<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0205">6–8</a>, razón por la cual también desde organismos internacionales, organizaciones de mujeres y colectivos profesionales se instó a adoptar medidas para humanizar el proceso<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0220">9–11</a>.El cambio de paradigma se basa en la desmedicalización de los procesos fisiológicos, la participación de las mujeres (y su entorno) en la toma de decisiones y una mayor calidez en la atención con un enfoque integral y biopsicosocial<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0235">12</a> (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>). A pesar de la voluntad de cambio explícita y de la existencia de líneas de financiación finalistas para su implementación, ambas estrategias proponen objetivos y recomendaciones de buenas prácticas de adhesión voluntaria, sin concreción sobre cómo deben materializarse<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0235">12</a>.<elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia>Una vez publicadas las estrategias, las comunidades autónomas son las que tienen las competencias sanitarias para desarrollar planes y programas que impulsen los cambios. En Cataluña, las acciones de implementación se canalizan a través del Programa de Atención al Parto Normal<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0245">14,15</a>, que es de adhesión voluntaria y está basado en tres líneas de acción: a) dar soporte técnico y económico a los hospitales; b) sensibilizar a los/las profesionales sanitarios/as; y c) promover la participación de las mujeres en la toma de decisiones.Esta investigación tiene como objetivo analizar el proceso de transformación de las prácticas profesionales, en el período de la implementación de las estrategias, en los contextos de cotidianidad de los servicios de atención a la maternidad. Asumimos que las estrategias pueden actuar como un dispositivo de cambio a nivel micropolítico, al incidir tanto en las normas de funcionamiento (explícitas e implícitas) de las instituciones como en los contextos de interacción de usuarias y profesionales, y reconfigurar las expectativas y los esquemas de interpretación de las personas implicadas.MétodosDiseñoEl estudio se realizó en Cataluña entre 2014 y 2016, cuando ya se habían producido diversas transformaciones en las competencias profesionales, la organización de los servicios y las demandas de las mujeres en el ámbito de la maternidad. Para visibilizar el proceso de transformación se realizó una investigación cualitativa de inspiración cartográfica, que es una práctica investigadora inspirada en los trabajos de Deleuze y Guattari<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0255">16</a> y que ha sido incorporada a la investigación en salud por distintos autores<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0260">17–19</a>. Esta perspectiva se centra en visualizar la transformación social considerando que los encuentros entre profesionales y usuarias configuran un campo de fuerzas y de estrategias de gobierno<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0265">18,20</a>.En consonancia con esta perspectiva, se eligió un método de tipo etnográfico multilocal<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0280">21</a>, como un reto empírico interesado en seguir los cambios que se van implementando y se manifiestan a través de los signos, los discursos y las modalidades de pensamiento y acción que se dan en los diferentes contextos de atención a la maternidad<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0285">22</a>.Las técnicas de generación de datos fueron la observación participante y las entrevistas situadas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0290">23</a>. La observación participante implicó la inmersión activa de la investigadora en los servicios de maternidad para observar y compartir las situaciones cotidianas in situ, acompañando a las personas implicadas en ellas. Las entrevistas situadas fueron de tres tipos: entrevistas exploratorias informativas en diferentes momentos del trabajo de campo; entrevistas conversacionales con profesionales orientadas a indagar sobre las acciones en curso y las interpretaciones que los agentes hacían de las mismas; y entrevistas en profundidad para explorar las experiencias de las mujeres a lo largo de todo el proceso de la maternidad.Muestreo y participantesEl foco del estudio ha sido visualizar la direccionalidad de los cambios, y para ello se seleccionaron dos hospitales de la red de utilización pública que implementaron las estrategias de forma activa: un hospital con un nivel de atención a la complejidad bajo (I)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0250">15</a>, que se eligió por su diversidad en cuanto a la procedencia de su población de referencia, así como por la autonomía de las matronas en la atención al embarazo y el parto de bajo riesgo; y un hospital con un nivel de complejidad alto (IIIA)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0250">15</a>, que se seleccionó por ser una de las primeras instituciones comprometidas con el parto fisiológico y por atender a una población con diferentes niveles de riesgo en un contexto muy tecnificado (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>).<elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia>Los criterios de elegibilidad de escenas, momentos e informantes responden a la combinación de la lógica del muestreo por propósitos y la estrategia de bola de nieve. La muestra final de escenas y momentos que configuran la etnografía multilocal<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0280">21</a> se presenta en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>. En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0015">tabla 3</a> se muestran los perfiles de las personas entrevistadas y se explicitan los procesos de cambio que permiten explorar. Para todas las entrevistas y observaciones se obtuvo consentimiento informado por escrito.<elsevierMultimedia ident="tbl0015"></elsevierMultimedia>AnálisisLos registros de la observación participante, las transcripciones de las entrevistas y las sesiones de devolución y discusión con los/las profesionales conforman el corpus textual sobre el cual se realizó un análisis del discurso<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0295">24</a> orientado a explorar las prácticas de interacción en los contextos cotidianos. Los datos se analizaron partir de tres ejes de cambio promovidos por las estrategias: 1) desmedicalización, 2) calidez en la atención, y 3) participación. También se consideraron las características diferenciales de los hospitales y los enfoques de género presentes<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0300">25</a>.Con el objetivo de identificar aquellas prácticas instituyentes presentes en los servicios se generaron dos campos de visibilidad que se entremezclan: uno referido a las acciones que las estrategias proponen con un alto nivel de concreción y están presentes o ausentes de forma unívoca en la vida cotidiana de los dos hospitales, y otro que revela prácticas relacionadas con los principios más abstractos (respeto, dignidad, participación) que se configuran en el ámbito de la subjetividad de profesionales y usuarias.ResultadosSe presentan los resultados en forma de marcadores de cambio que muestran tanto la dirección de la transformación como la manifestación de resistencias. Estos no deberían entenderse como una batería de indicadores de proceso y de resultados propios de la evaluación de políticas, sino como datos que dependen del contexto (indexicalidad) y que ubicados en un campo social dan cuenta de sus diferentes expresiones.DesmedicalizaciónLa mayor autonomía de las matronas para atender a las mujeres en el embarazo y el parto de bajo riesgo marca un cambio hacia la desmedicalización, y la transformación se visibiliza sobre todo en la incorporación de nuevas actitudes, sensibilidades y praxis que empiezan alrededor de las viejas estructuras. Observamos matronas que han incorporado un nuevo know-how para respetar el proceso fisiológico durante el parto, como favorecer el movimiento y diferentes posturas durante la dilatación y el parto, o acompañar el trabajo de parto respetando los tiempos de las mujeres. Los cambios estructurales en las maternidades y la incorporación de recursos (bañeras, pelotas, fulares) también han contribuido a disminuir el grado de intervención al posibilitar la realización de la dilatación y el parto en la misma habitación, sin pasar por quirófano, o el abordaje no farmacológico del dolor.Identificamos cambios en la relación matrona-obstetra que ponen de manifiesto una mayor autonomía de la matrona, referidos a la corresponsabilización y a la negociación sobre quién se responsabiliza de un embarazo o parto cuando estos se ubican en el límite de lo considerado fisiológico.Algunas prácticas ya no forman parte de los protocolos de los servicios, como son la aplicación del enema o el rasurado. Se visibilizan acciones para evitar la episiotomía (antes realizada de forma sistemática), como son la adopción de técnicas de protección del perineo o la coordinación matrona-mujer durante los pujos. Las mujeres relataron acciones de autocuidado para evitar la episiotomía, tales como informarse y practicar el masaje perineal en el periodo prenatal.Otros marcadores presentes son aquellos que reconocen el carácter simbólico del proceso y potencian el establecimiento de vínculos: piel con piel precoz (especialmente en los partos normales o con poca intervención) o los cambios en el sistema de nidos para ubicar a los/las recién nacidos/as en la habitación.Coexistiendo con la desmedicalización, se visualizan prácticas consideradas por ciertos profesionales como estrategias de minimización de riesgos: canalización de la vía intravenosa en los partos normales (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>), limitaciones en el uso de la bañera durante el parto o protocolos que fijan límites a la evolución fisiológica del parto y establecen cuándo debe intervenirse médicamente. En ocasiones, las decisiones son negociadas con las mujeres en un proceso que pone de manifiesto diferentes maneras de percibir el riesgo, o bien son aceptadas por delegación de responsabilidades (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0020">tabla 4</a>).<elsevierMultimedia ident="tbl0020"></elsevierMultimedia>Calidez en la atenciónObservamos un respeto por las expectativas y las necesidades de las mujeres cuando se da respuesta a sus demandas, pues se las pone en valor y se las incorpora en el proceso de atención; por ejemplo, cuando se pregunta y comenta el plan de parto tras el ingreso en la sala de partos. En el caso de las mujeres de origen sociocultural diferente al de la persona que las atiende, esta cuestión se explora con menor frecuencia, en especial cuando se crean dificultades lingüísticas.Se detectan mejoras (mayoritariamente en el parto normal) en cuanto a la confortabilidad de los espacios y la capacidad para actuar sobre las condiciones ambientales: regular la luz, minimizar ruidos, escuchar música, etc. También se observan acciones para minimizar el número de profesionales presentes durante los partos normales.Los aspectos de calidez, como la intimidad, el respeto o el establecimiento de relaciones de confianza, se identifican en menor medida en la realización de pruebas diagnósticas, en los partos con instrumental y, muy especialmente, en las cesáreas. En estas situaciones son más frecuentes las interrupciones y las conversaciones paralelas entre profesionales en presencia de la mujer.La detección y la identificación de necesidades de la persona acompañante o el establecimiento de relaciones de confianza con esta no se observa como una práctica frecuente.Tampoco se reconocen elementos de respeto en las interacciones profesional-usuaria cuando se infantiliza, estigmatiza o se etiqueta a las mujeres y su entorno de forma estereotipada («la paki», «la primi», «la psiquiátrica», etc.) (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0025">tabla 5</a>).<elsevierMultimedia ident="tbl0025"></elsevierMultimedia>Participación de la mujer (y su entorno)Observamos elementos de transformación en las situaciones en las que se explora y dialoga con la mujer (y sus acompañantes) acerca de las cuestiones que para ella son relevantes (preferencias respecto al tipo de parto u opciones y dudas sobre la lactancia). La toma de decisiones compartida se manifiesta en la negociación del plan de atención (realización o no de procedimientos, abordaje de una anomalía fetal, tipo de parto). No obstante, advertimos discontinuidad en la construcción de relaciones de confianza, dado que durante el embarazo la matrona de atención primaria es la referente para la mujer y en el hospital se sustituye por una nueva matrona.También se dan situaciones en las que el/la profesional respeta las decisiones de la usuaria, aunque no las comparta, y se responsabiliza del proceso de atención, como cuando la mujer decide no realizarse una prueba o desestima una intervención médica. Sin embargo, la noción de «actuar dentro de un marco de seguridad» instituida por las estrategias establece límites a la toma de decisiones compartidas, pues restringe la decisión a los/las profesionales cuando se considera que va en detrimento de la seguridad. Identificamos diferencias de criterio entre profesionales y usuarias en relación con estos límites, que podrían transformarse en un nuevo marco de acuerdos. En ocasiones, se denomina «toma de decisiones compartida» al hecho de informar y pedir consentimiento para un procedimiento.Se observa un aumento de la presencia del padre (o de la persona acompañante) en espacios antes restringidos solo a profesionales (cesáreas no urgentes o partos instrumentados), aunque no se percibe que esto facilite un cambio en el rol otorgado por los/las profesionales, que se limita principalmente a considerar su papel como sustituto de la madre (piel con piel) o como acompañante afectivo (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0030">tabla 6</a>).<elsevierMultimedia ident="tbl0030"></elsevierMultimedia>DiscusiónExisten prácticas que muestran diferentes dimensiones del cambio, aunque esto no significa que el conjunto de mujeres o profesionales las suscriban, ni que se den de forma homogénea en todos los contextos explorados. Las cuestiones aquí planteadas serán vistas por algunas personas como cambios sustanciales en el modelo de atención, mientras que por otras serán aún insuficientes. Evidentemente, existen campos de debate y aún queda recorrido para la transformación de las prácticas en torno a la maternidad.En el periodo de implementación de las estrategias se ha valorado e incorporado el parto fisiológico en las actividades de los servicios, y se han legitimado las demandas de las mujeres y dotado de mayor autonomía a las matronas. Sin embargo, se observa también una dicotomía en las prácticas profesionales en función del tipo de parto, ya que los elementos de humanización (intimidad, respeto, dignidad)<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0220">9–11</a> no se preservan de la misma manera cuando el proceso deja de ser definido como un parto normal<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0240">13</a>. Las denominadas «salas de parto natural» se constituyen como heterotopias<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0305">26</a>, es decir, como espacios diferenciados en cuanto a tiempos, rutinas y formas de actuar dentro los servicios. En consecuencia, y siguiendo a algunas autoras<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0225">10,27</a>, los espacios con un alto nivel de intervención se caracterizan por ser los entornos menos permeables a la humanización.Las recomendaciones de las estrategias para facilitar la desmedicalización están centradas en evitar una cascada de intervenciones<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0315">28</a>, al eliminar aquellos procedimientos que la evidencia define como innecesarios o perjudiciales. En esta línea observamos cambios en las prácticas de protección del perineo, que concuerdan con los estudios<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0320">29</a> que hacen patente una reducción del número de episiotomías.También hay cambios en la toma de decisiones compartidas, aunque hemos identificado la gestión del riesgo como un aspecto problemático<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0325">30–32</a>. Para algunas autoras, la toma de decisiones plantea una paradoja: se espera que las mujeres embarazadas sean usuarias informadas con capacidad de valorar los riesgos y adoptar medidas para minimizarlos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0335">32</a>, a la vez que se las desposee o se limita su capacidad de decisión cuando se considera que esta afecta a su bienestar o al del feto<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0325">30</a>. Sin dejar al margen las reflexiones ya planteadas por la bioética, la respuesta a esta paradoja no debería simplificase en dirimir sobre quién debe decidir, sino que debería señalar la centralidad de la relación profesional-usuaria en la toma de decisiones en escenarios complejos. Es en la interacción donde se puede debatir y acordar una decisión, mediante una negociación que requiere información, pero sobre todo la legitimación de la experiencia de ambas partes, relaciones más horizontales y oportunidades para discutir sin juzgar<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0340">33</a>. La discontinuidad creada en la transición entre atención primaria y especializada dificulta esta toma de decisiones centrada en la construcción de relaciones de confianza, dado que en el momento del parto el diálogo tendrá que establecerse con una persona que la mujer no conoce. Asimismo, las dificultades observadas para manejar las diferencias socioculturales en la toma de decisiones compartida podrían generar desigualdades en la implementación de las estrategias.El acompañamiento durante el parto se ha considerado un derecho, un elemento que contribuye a disminuir las desigualdades de género<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0345">34</a> y una estrategia que mejora los resultados obstétricos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0350">35</a>. No obstante, tal como se expone en los resultados, el tipo de participación del padre (o de la persona elegida) refleja la prevalencia de dos enfoques de género<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0300">25</a>. Uno es el enfoque de salud de las mujeres asociado a la representación del embarazo y el parto como una cuestión que básicamente atañe a las mujeres. En esta línea, observamos que la implicación del padre o acompañante es invisible en muchos casos, aunque se admita su presencia. Esto puede contribuir a generar inequidad al situar el foco exclusivamente en la mujer. El segundo enfoque, de desigualdades de género, está orientado a corresponsabilizar a los hombres en las actividades reproductivas, al favorecer su presencia y su papel como acompañante. Así, a pesar de la intención y las recomendaciones de las estrategias para implicar al padre o acompañante, todavía los distintos agentes no han construido nuevas identidades que permitan vivir la maternidad y la paternidad de forma compartida en el contexto actual.Mediante este estudio se ha mostrado cómo una política puede dar lugar a diferentes formas de actuar a nivel micropolítico. Aunque los elementos de transformación y las resistencias se limitan a los contextos estudiados, puede haber aspectos transferibles a otros servicios de maternidad que han implementado las estrategias. En el plano macropolítico, esto podría constituir una limitación porque no aporta un conjunto de indicadores de implementación generalizables, ni tampoco es posible establecer una relación causal entre los cambios observados y la política estudiada. Sin embargo, la importancia del estudio radica en visibilizar los cambios alineados con las estrategias y en señalar campos problemáticos, para contribuir de esta manera a la sostenibilidad del proceso y a generar aperturas para construir nuevas líneas de acción. Asimismo, esta aproximación permite mostrar cómo la implementación de una política no solo atañe a las personas en posición de responsabilidad directiva (Gobierno con G), sino que todos los agentes (mujeres, familia, profesionales, etc.) también infunden direccionalidad a los cambios en sus acciones cotidianas (gobierno con g), y otorgan este carácter abierto y emergente propio de cualquier proceso de cambio<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0275">20</a>.<elsevierMultimedia ident="tb0005"></elsevierMultimedia>Editora responsable del artículoMercedes Carrasco Portiño.Declaración de transparenciaLa autora principal (garante responsable del manuscrito) afirma que este manuscrito es un reporte honesto, preciso y transparente del estudio que se remite a Gaceta Sanitaria, que no se han omitido aspectos importantes del estudio, y que las discrepancias del estudio según lo previsto (y, si son relevantes, registradas) se han explicado.Contribuciones de autoríaTodas las personas firmantes cumplen los criterios de autoría y no se excluye a nadie que también los cumpla. M. Benet y M. Pla concibieron y diseñaron el estudio, realizaron el análisis y la interpretación de los datos generados durante el trabajo de campo, y redactaron el primer borrador del artículo. M. Alcaraz, R. Escuriet y S. Ezquerra aportaron su experiencia profesional y académica para la interpretación de los hallazgos, y revisaron los borradores del manuscrito. Todas las personas que declaran autoría aprobaron la versión final. M. Benet y M. Pla son las responsables del artículo.AgradecimientosA las mujeres y a sus acompañantes, que participaron en la investigación y compartieron sus experiencias de maternidad y paternidad con el equipo de investigación. También a todas aquellas personas de diferentes colectivos profesionales que formaron parte de este estudio y contribuyeron con sus actividades cotidianas y sus vivencias.Este artículo contribuye al proyecto COST Action 1405 -BIRTH-.FinanciaciónEste trabajo ha sido realizado en el marco del Programa de Doctorado en Cuidados Integrales y Servicios de Salud de la Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya, con el soporte de una ayuda predoctoral de la Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya.Conflictos de interesesNinguno." 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MétodoInvestigación cartográfica de tipo etnográfico multilocal orientada a captar los procesos de transformación. Técnicas de generación de datos: observación participante y entrevistas situadas. Análisis del discurso del corpus textual a partir de tres líneas de acción promovidas por las estrategias. ResultadosSe observan elementos de transformación en: 1) desmedicalización: aumento de la competencia y autonomía de la matrona, cambios en las episiotomías y facilitación de prácticas de vínculo; 2) calidez en la atención: incorporación de las necesidades y expectativas de la mujer y mejoras en la confortabilidad de los espacios en partos fisiológicos; y 3) participación: acciones que favorecen la toma de decisiones compartida y mayor implicación de la persona acompañante. ConclusionesLa transformación se visibiliza sobre todo en la incorporación de nuevas actitudes, nuevas sensibilidades y nuevas praxis que empiezan alrededor de las viejas estructuras, especialmente en la atención al parto fisiológico. Los espacios más tecnificados han sido menos permeables al cambio. La gestión del riesgo en la toma de decisiones y el abordaje de la diversidad se identifican como campos en los que la transformación es menos evidente." 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ResultsWe identified transformations in: 1) demedicalisation: an increase in midwives’ know-how and autonomy, changes in episiotomy practice and the facilitation of bonding practices; 2) warmth of care: incorporation of women's needs and expectations and improvements in the comfortableness of birth settings, especially in assistance at physiological birth; and 3) participation: actions that foster shared decision-making and the involvement of the persons accompanying women in labour. ConclusionsAbove all, transformation is visible in the incorporation of new attitudes, sensibilities and practices that have developed around the old structures, especially during physiological childbirth. The more technological areas have been less permeable to change. Risk management in decision-making and addressing diversity are identified as areas where transformation is less evident." "secciones" => array:4 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "abst0025" "titulo" => "Objective" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "abst0030" "titulo" => "Method" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "abst0035" "titulo" => "Results" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "abst0040" "titulo" => "Conclusions" ] ] ] ] "multimedia" => array:7 [ 0 => array:8 [ "identificador" => "tbl0005" "etiqueta" => "Tabla 1" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at1" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:1 [ "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Desmedicalización \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">La desmedicalización se plantea en las estrategias desde una doble vertiente: por un lado, se promueve la disminución o la eliminación de ciertos procedimientos e intervenciones, y se potencia el parto normal<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0240">13</a>, y por otro lado se reconoce la maternidad como un proceso fisiológico y simbólico, y no como una patología.El parto normal es definido como «un proceso fisiológico único con el que la mujer finaliza su gestación a término, en el que están implicados factores psicológicos y socioculturales. Su inicio es espontáneo, se desarrolla y termina sin complicaciones, culmina con el nacimiento y no implica más intervención que el apoyo integral y respetuoso del mismo»<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0240">13</a>.Algunos de los procedimientos no recomendados en las estrategias son el rasurado, el enema, la maniobra de Kristeller y la rotura artificial de membranas sistemática, entre otras.En cambio, se recomienda la ingestión de líquidos en el parto normal, la movilidad, la monitorización intermitente, la realización de pruebas a la criatura recién nacida en presencia de la madre (o de una persona de su entorno) y el contacto precoz piel con piel, entre otras cuestiones, siempre dentro de un marco de seguridad. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Calidez en la atención \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">La calidez en la atención se refiere a distintos conceptos, como son respeto, dignidad, intimidad, privacidad, confianza y seguridad. Aunque se incluyen cuestiones como el respeto a las necesidades, expectativas y deseos de la persona usuaria (mujer, recién nacido/a y entorno), en gran parte de ellas no se concreta en qué forma deben realizarse. En este eje se incluyen una parte importante de las cuestiones que en la literatura se identifican como aspectos de la humanización.En la ENSSR se establecen también una serie de medidas para garantizar los derechos del/de la recién nacido/a: el contacto físico y emocional, la proximidad y el trato individualizado, y el control de las condiciones ambientales (luz, temperatura, ruido), entre otras. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Participación de la mujer (y su entorno) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">La participación de la mujer se refiere a recuperar el protagonismo y el control sobre el proceso, con especial énfasis en su implicación en las decisiones. La toma de decisiones se establece como un proceso que debe ser compartido y consensuado entre usuarias y profesionales, y que reconozca la autonomía de decisión de las mujeres dentro de un marco de seguridad. En relación con la participación en la toma de decisiones, el acceso a la información es un elemento destacado en las estrategias, aunque se reconoce que no es suficiente.En la ENSSR se hace especial énfasis en la participación del padre o la persona elegida por la mujer, y se reconoce el papel de la madre y del padre (u otra persona del entorno) como referentes permanentes del/de la recién nacido/a. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab2114264.png" ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "Ejes de cambio de las estrategias que configuran el marco de análisis" ] ] 1 => array:8 [ "identificador" => "tbl0010" "etiqueta" => "Tabla 2" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at2" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:1 [ "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Ámbitos \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Descripción \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Contextos/escenarios \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Escenas/momentos \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">HospitalNivel de atención a la complejidad bajo(nivel I)2 meses \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Zona metropolitanaVolumen de partos anual: 1500Partos a partir de la semana 35Diversidad de procedencia de su población de referencia \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " rowspan="2" align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Consulta de diagnóstico (ecografía y amniocentesis)Consulta de embarazo de bajo riesgo realizada por comadronaConsulta de embarazo de riesgo realizada por obstetraEducación prenatalUrgencias obstétricasSala de partosQuirófanos de obstetriciaSala de hospitalización de bajo y de alto riesgoUnidad neonatal (UCI, semi-UCI, cuidados intermedios y lactario)Nido en sala de hospitalización</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " rowspan="2" align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Ecografía de controlEcografía por sospecha de anomalíasComunicación de diagnóstico de anomalías fetalesSesión de esferoterapia prepartoProceso de inducción al partoParto normalParto vaginal con anestesiaParto vaginal con instrumentalSeguimiento de la evolución de un parto: tactos vaginales, monitorización fetal, pH de cuero cabelludo fetalToma de decisiones sobre la evolución del partoCesáreaCuidados de la matrona en el posparto inmediato en sala de partosCuidados de enfermería en sala de hospitalizaciónPrimera visita pediátrica al/ a la recién nacido/a en sala de hospitalizaciónRealización de pruebas diagnósticas al/a la recién nacido/aApoyo a la lactancia en sala de hospitalización y en unidad neonatalComunicación de estado del/de la recién nacido/a a la madre, padre (o entorno) en unidad neonatalSesiones clínicas de obstetricia y neonatología</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">HospitalNivel de atención a la complejidad alto(nivel IIIA)3,5 meses \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Zona metropolitanaVolumen de partos anual: 2700Partos a partir de la semana 28Población de referencia con diferentes niveles de riesgo durante el embarazo y el parto \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab2114267.png" ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "Resumen de ámbitos, contextos/escenarios y escenas de las observaciones" ] ] 2 => array:8 [ "identificador" => "tbl0015" "etiqueta" => "Tabla 3" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at3" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:2 [ "tablatextoimagen" => array:3 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " colspan="4" align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Entrevistas a profesionales</th></tr><tr title="table-row"><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Rol profesional \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">N \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Descripción \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Ubicación \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Obstetra \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4 mujeres y 1 hombre \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1 jefe del servicio, 1 responsable de ecografías y diagnóstico prenatal, y 2 doctoras adjuntas \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Hospital I \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Comadrona \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">8 mujeres \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1 supervisora de comadronas, 1 comadrona de atención primaria, 1 comadrona de partos en casa y 5 comadronas hospitalarias \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Hospital I y IIIAAtención primaria<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a>Otros<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Enfermera \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3 mujeres \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1 enfermera de sala de hospitalización y 2 enfermeras del servicio de neonatología \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Hospital IIIA \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Auxiliar \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2 mujeres \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1 auxiliar de sala de hospitalización \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Hospital I y IIIA \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Pediatra \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2 mujeres y 1 hombre \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3 pediatras del servicio de neonatología \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Hospital IIIA \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Psicóloga \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1 mujer \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1 psicóloga especializada en neonatología \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Hospital IIIA \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Administrativo \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1 hombre \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1 administrativo de consultas externas \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Hospital I \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Mediadora \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1 mujer \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1 mediadora para la atención a mujeres procedentes de países árabes \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Hospital IIIA \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Asociación de mujeres \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1 mujer \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1 asociación implicada en el diseño de las estrategias \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Otros<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab2114263.png" ] ] 1 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " colspan="4" align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Entrevistas a mujeres (y su entorno)</th></tr><tr title="table-row"><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Usuaria \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">N \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Descripción del proceso a explorar \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Ámbito \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">U-1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Acompañamiento tras aborto espontáneo \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Hospital I \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">U-2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Proceso de toma de decisión de interrupción legal del embarazo tras diagnóstico de anomalía fetal \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Hospital I \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">U-3 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Cambio del plan de parto, desde un parto sin anestesia a la utilización de la epidural \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">IIIA \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">U-4 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Rechazo o adaptación de pruebas diagnósticas durante el parto y en el posparto \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">IIIA \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">U-5 y UG-6 (pareja) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Adaptación a un cambio de expectativas: de un parto sin anestesia a una cesárea \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">IIIA \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">U-7 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Acompañamiento del proceso de embarazo \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Hospital IIIB<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">U-8 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Producción de cuidado en el posparto \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Hospital IIA<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">U-9 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Proceso de decisión tras un parto en casa estacionado que lleva a una cesárea en un hospital \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Hospital IIA<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab2114265.png" ] ] 2 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " colspan="4" align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Entrevistas grupales</th></tr><tr title="table-row"><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Tipo \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">N \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Descripción \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Ámbito \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Sesión clínica \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Sesión de devolución y discusión de resultados con profesionales \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Hospital I y IIIA \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab2114262.png" ] ] ] "notaPie" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "tblfn0005" "etiqueta" => "a" "nota" => "No se corresponde con ningún centro donde se realizaron las observaciones." ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "Resumen de las entrevistas situadas realizadas" ] ] 3 => array:8 [ "identificador" => "tbl0020" "etiqueta" => "Tabla 4" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at4" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:2 [ "leyenda" => "EP: entrevista a un o una profesional; EU: entrevista a una usuaria; OB: observaciones; CEN: centro de las observaciones, centro donde trabaja el/la profesional o centro donde fue atendida la usuaria (CEN1: centro 1, etc.); SH, SP, VV: espacios de observaciones (SH: sala de hospitalización, SP: sala de partos, VV: miscelánea); E1, E2, E3: número de entrevista (solo para las mujeres a quienes se realizaron varias entrevistas). Com: comadrona; Med: mediadora; Obs: obstetra." "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«Claro, cuando el ministerio publicó las guías, se publicó el protocolo de la Generalitat de atención al parto normal… Bueno, antes las mujeres que pedían “yo quiero un parto normal, no sé qué”. Bueno, el profesional que creía en todo esto no tenía dónde apoyarse. Sí que había libros, había la historia, y tal, pero claro, los partos normales se relacionaban con los partos en casa, con la mortalidad que había, ¿sabes? Y la gente… ¡Era una cosa que la gente no quería ni oír hablar de esto! Y ahora, bueno, todo esto está cambiando… Hubo unos años en que se medicalizó de una manera exageradísima. (…) Hay una comadrona mayor que me dice: “ahora tenéis suerte, porque tenéis unos documentos que os apoyan, una política que os apoya, y muchas mujeres que os lo piden −dice−. Pero esto, hace 20 o 30 años, para las que pensábamos así, era muy difícil.» EP3-Com-CEN2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«Hubo una época que estaba supermedicalizado, a todo el mundo se le ponía oxitocina, se le hacía la episio, si no parían en unas ciertas horas, pues se forzaban los partos, se hacían más instrumentados. Ahora, somos mucho más conservadores, damos más tiempo, se espera más tiempo, se espera a que el proceso sea más natural.» EP9-Obs-CEN4 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«Y esto en 2010, con esta estrategia del parto respetado, pues fue hacer reuniones para, ir primero, eso, elaborando un plan de parto, hablando con los ambulatorios también porque ya se fuera haciendo un trabajo desde asistencia primaria. Después, había anestesistas también, de intentar relajar un poco la normativa del ayuno, que las mujeres pudieran beber más líquidos. Y los ginecólogos también, que iríamos llevando más las responsabilidades de los partos de bajo riesgo, la tendríamos la matrona con el estudiante que le tocase, tanto si era residente de gine como residente de…» EP10-Com-CEN7 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«Esta gente que sale (referido a las matronas en formación), cuando se saca el título, ya saben cuál es su trabajo, saben hacer partos, saben que pueden, no sé, coser, y saben, saben bien cuál es su trabajo.» EP3-Com-CEN2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«Hombre, se hacen menos porque los protocolos están cambiando. Claro, cuando yo me formé, hacías tactos cada hora. Y no tú, lo hacía la comadrona, el ginecólogo, el residente de primero, el residente de segundo, el residente de comadrona. Era la cola de los tactos, que le decían, ¿eh?» EP6-Com-CEN6 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«Y una de las cosas que también aplicamos, junto con mi pareja… nos explicó (el osteópata) en qué consistía el mensaje perineal y lo estuvimos practicando en casa unos meses, dos meses antes del parto. Yo creo que fue una de las cosas que contribuyó a que después no tuviera puntos ni nada.» EU3-CEN7-E1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«(tras ponerse la epidural y descansar un poco) Fue notar cómo me abría, notar cómo se me rompía la bolsa. Le dije a la comadrona que creía que se había roto. Me dijo que sí, pero que ahora descansase. Le dije que notaba ganas de empujar. “¿Que notas los pujos?, pues puja, pero no te dejes aquí la vida que tenemos tiempo”. En dos horas la niña estaba fuera. Y me la pude coger yo, me pusieron un espejo delante. Solo estábamos con la comadrona y una ginecóloga.» EU4-CEN7-E1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«(tras preguntarle por la canalización de la vía endovenosa) Ahora la institución, ¿no? acepta que, si una mujer se niega, no la pongas. La institución sí que a veces está avanzando más que muchas de nosotras. Porque, claro, sí que es un tema de seguridad, la vía. Pero yo, particularmente, pienso… tú le dices que es mejor poner una vía, pero si la mujer lo rechaza… Yo perfectamente puedo tener… si hace falta la pondré, y puedo tenerlo todo a mano… (…) Yo a veces les digo “mira, no la ponemos, pero lo tenemos todo a punto, por si hiciera falta. Si no hace falta, no la ponemos”.» EP10-Com-CEN7 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«El pediatra visita en el nido (su uso ha cambiado porque ahora los y las bebés están en las habitaciones con las madres). Después de la visita, la enfermera le comenta a la madre (ella ha observado todo el proceso desde la puerta del nido) que más tarde irá a su habitación a realizarle la prueba del talón (en algunos casos, esta prueba se realiza en la habitación mientras el/la recién nacido/a está lactando).» OB-CEN7-SH-125 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab2114260.png" ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "Ejemplos de observaciones y discursos sobre la desmedicalización" ] ] 4 => array:8 [ "identificador" => "tbl0025" "etiqueta" => "Tabla 5" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at5" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:2 [ "leyenda" => "EP: entrevista a un/una profesional; EU: entrevista a una usuaria; OB: observaciones; CEN: centro de las observaciones, centro donde trabaja el/la profesional o centro donde fue atendida la usuaria (CEN1: centro 1, etc.); SH, SP, VV: espacios de observaciones (SH: sala de hospitalización; SP: sala de partos; VV: miscelánea); E1, E2, E3: número de entrevista (solo para las mujeres a quienes se realizaron varias entrevistas); Com: comadrona; Med: mediadora; Obs: obstetra." "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«(¿Cómo consiguió el jefe de servicio que se produjeran estos cambios?) Hablando con nosotros. O sea, explicándonos, pues a partir de ahora, nada de… A una paciente la llevará un equipo de comadrona y residente, o comadrona y comadrona residente, ¿no? Intentar evitar, pues, que mucha gente tacte a una paciente. Poniendo una serie de normas de trabajo, por decirlo de alguna forma, que un poco favorecían eso, ¿no? Pues siempre explicar las cosas, siempre presentaros, nada de hacer fórceps selectivos porque sí, ¿no? Y no entrar tantos en el paritorio, y respetar, pues eso, la intimidad de la paciente, ¿no? Que al principio era un poco más… cuando yo empecé… yo sí que he notado un cambio a lo largo de mi vida profesional en este aspecto.» EP2-Obs-CEN4 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«La comadrona entra a la habitación de “parto natural” para ver cómo se encuentra la mujer que está dilatando dentro de la bañera: entra despacio, tranquila, se pone de cuclillas al lado de la bañera y apoya sus antebrazos en el margen de la bañera. La luz de la habitación es tenue, y la comadrona habla despacio, bajito, suave con la mujer. Aunque hay minutos en que nadie dice nada, en que la matrona se queda allí en cuclillas mientras la mujer va respirando y gestionando su dolor.» OB-CEN7-SP-13 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«Yo con mis inseguridades… creo que estuve dos veces en urgencias… ir y que no fuera nada y que me regañaran. Tengo como conciencia de no saturar el sistema. Que ahora pienso, que no se le ocurra a nadie decirme esto. Como estás tan vulnerable, yo me sentía vulnerable, insegura. Y al tratarme humanamente, con sensibilidad… Yo he estado en consultas médicas rutinarias en la cual es un mero trámite, te veo y te doy la receta. Se tomaron su tiempo, te sonríen. Un trato más humano.» EU3-CEN7-E2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«Hay una parte de que tú estás aquí, explicas lo que te dice el médico al paciente, y viceversa. Hay otra parte, que es muy importante, que es establecer la confianza, decir que “no, puedes confiar en esta gente, porque no te harán daño, están aquí por ti, para tu salud, para tu bien, es que no harán esto… solo para…” (baja el tono de voz) Porque a veces vienen, y también del otro lado, no sé cómo viene… por el tema de la vestimenta, muchas cosas entran aquí de… de estereotipos. Y claro, notas que hay un… a veces desde el punto de… hay un tipo de distancia que… que el profesional tiene una frialdad, no sé, yo intento romper con todo esto.» EP8-Med-CEN7 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«No me hagas una prueba como si yo no estuviera. La primera eco que me hicieron con la primera hija fue de me bajo de aquí y no vengo más. Me empezaron a hacer una eco y había alguna cosa que no estaba bien. Entre ellas hablaban como si hubiese algo que no estaba bien: “hay algo que no está bien”. Claro, ellas están mirando tu útero y tú tienes oídos, y tus oídos están allí (…) ¡El susto que llevábamos encima! Y al final lo que no estaba bien es que ellas no podían detectar dos flujos que había.» EU4-CEN7-E1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«(narra lo que ocurrió cuando decidió ponerse la anestesia epidural) Porque de repente, tú estás allí en tu ambiente, en un parto superconcentrado, en un proceso muy… la luz tenue, todo muy así, tú muy concentrada, y de repente, entra un equipo, de cuatro personas, a saco, encienden las luces, pom, pum, pam, pum, pum, pam, “venga, léete esto”. Y yo, desmayándome casi. Una hoja así (señala un folio que hay encima de la mesa) por delante y por detrás. “¿Me tengo que leer esto ahora?” (hace gestos indicando cómo respondió su interlocutor) “Porque esto es el consentimiento” (…) Bueno, terminó el calvario, se fueron, volvieron a apagar las luces y volví a mi…» EU5-CEN7-E1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«Y fuimos al quirófano. Yo luché mucho en aquel quirófano. No paraba de gritar. (¿en qué sentido?) En el sentido de que me respetaran el proceso, de que, ya que era una cesárea, al menos que no estuviera todo el mundo gritando hablando de su vida. Por favor, quiero intimidad, aunque sea una cesárea quiero que sea un momento bonito. Claro, y buf, me puse como una leona: “sois unos insensibles, no tenéis derecho a hacer esto”. Pedía derechos que yo sabía que tenía (empieza a llorar). Pedí que me sacaran la sábana que te ponen para que no veas. Quería ver cómo salía mi hijo, quería ver cómo salía de mí. ¿Sabes? Después de esto, me desaté unas cuantas veces, pedí silencio, pedí sensibilidad.» EU7-CEN12-E1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab2114261.png" ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "Ejemplos de observaciones y discursos sobre calidez en la atención" ] ] 5 => array:8 [ "identificador" => "tbl0030" "etiqueta" => "Tabla 6" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at6" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:2 [ "leyenda" => "EP: entrevista a un/una profesional; EU: entrevista a una usuaria; OB: observaciones; CEN: centro de las observaciones, centro donde trabaja el/la profesional o centro donde fue atendida la usuaria (CEN1: centro 1, etc.); SH, SP, VV: espacios de observaciones (SH: sala de hospitalización; SP: sala de partos; VV: miscelánea); E1, E2, E3: número de entrevista (solo para las mujeres a quienes se realizaron varias entrevistas); Com: comadrona; Med: mediadora; Obs: obstetra." 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Eso ya también hemos aprendido a que esa persona, si ha tomado una decisión, y la ha tomado con toda la información, ya está, es respetable, lo único que hay que hacer es acompañarla. (¿Qué quiere decir acompañarla?) Pues, viene, le haces la ecografía, y la haces participar de esa ecografía, o sea, ya sabe que tiene una malformación, pero es un niño que lo ve, que lo ve moverse, que ve que va creciendo, no nos focalizamos en la malformación. Entonces, una vez estamos seguros de que entienden lo que hay, damos un espacio para disfrutar de ese embarazo, aunque vaya a acabar mal. (¿Es un reto?) Es un reto, esto algo que te obliga a salir de tu propio juicio.» EP9-Obs-CEN4 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«Claro, aquí me trató como una adulta. Tú no quieres esta opción (declinó realizar la prueba de O'Sullivan). Yo como profesional sanitario competente y que respeto lo que tú estás diciendo te ofrezco otras opciones para que tú te sientas apoyada en esta opción. Para mí fue muy potente. Es como creo que se deberían hacer las cosas.» EU4-CEN7-E1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«Igual no es tanto facilitar como disponer de información y de medios para que todo se fuera sucediendo bien. Es decir, a cada paso, ellas (las matronas) me iban ofreciendo información de qué opciones disponibles.» EU3-CEN1-E2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«Durante una sesión informativa, la matrona expone “Que seáis vosotras las que toméis las decisiones. Si la cosa se complica, la decisión pasará a los profesionales”.» OB-CEN4-VV-58 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«Bueno, por ejemplo, aquí que tenemos mucha dificultad idiomática, ¿no? ¡Y mucho!… A veces estás explicando algo a un paciente… y dices, es que igual sería mejor decirle: “mira, te tienes que hacer esto”. Y punto. Porque no está entendiendo nada de lo que tú le estás diciendo y le estás transmitiendo incluso una responsabilidad que igual no es capaz de asumir, ¿no? Yo creo que hay cierto grupo de pacientes para los cuales este modelo de tan de toma de decisiones, de consensuar… etcétera, etcétera… igual no funciona bien, ¿no? Igual no funciona bien. Pero la mayoría de los pacientes, creo que es lo correcto y que es la forma además de tratar a las personas y de tratarlas bien.» EP2-Obs-CEN4 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«Y nos cargamos esto. Y dijimos: la mujer dilatará y parirá, si todo va bien, en el mismo sitio. Y este padre, podrá entrar y salir tantas veces como quiera sin tener que cambiarse de quirófano (ponerse una ropa especial). Porque una vez el padre entraba dentro del paritorio y se ponía de azul, ya no podía salir.» EP1-Obs-CEN4 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«Todo está preparado para poner la epidural a la mujer: la mesa con todo el material para la anestesista. Entonces le piden al hombre que acompaña a la mujer que salga.» OB-CEN4-SP38 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«En sala de partos el acompañante está siempre, desde que la mujer entra hasta que se va a la habitación, tanto si tienes que hacerle un fórceps −que más agresivo que un fórceps no hay nada− como si le pones una vía, la sonda… Solo hay algunos anestesistas que en el momento de poner la anestesia los hacen salir, algunos. Pero el resto… todo se hace con el acompañamiento (…) Antes solo entraba la mujer para la valoración (en urgencias), pero ahora, como tenemos espacio, decidimos que entraba la pareja, o si las mujeres querían entrar con quien quisieran.» EP3-Com-CEN2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«El hecho de hacer entrar a los padres, por ejemplo, en sala de partos y hacer gimnasia era precisamente para que fueran más conscientes de tener un hijo, estuviesen al lado de las parejas. (…) (¿Cuál es el papel de los acompañantes?) Estar al lado, claro, estar al lado y ver lo que está pasando ella, cómo lo vive, darle apoyo. De hecho, la idea de que hicieran preparación, educación, era para poder dar más soporte. O sea, duele aquí, haz un masaje; si le duele allí, haz lo otro. EP5-Com-CEN4 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">«(Tras la cesárea) La comadrona envuelve a la niña con una talla y una toalla, y se la da al padre para que vaya a la habitación a hacer piel con piel.» OB-CEN4-SP-107 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab2114266.png" ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "Ejemplos de observaciones y discursos sobre la participación de las mujeres (y su entorno)" ] ] 6 => array:5 [ "identificador" => "tb0005" "tipo" => "MULTIMEDIATEXTO" "mostrarFloat" => false "mostrarDisplay" => true "texto" => array:1 [ "textoCompleto" => "¿Qué se sabe sobre el tema?Las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud en materia de salud sexual y reproductiva recogen como elementos clave la participación de las mujeres (y su entorno), la desmedicalización y la calidez en la atención, e instan a producir conocimiento sobre la implementación y los efectos de las políticas en este ámbito.¿Qué añade el estudio realizado a la literatura?Observamos elementos de transformación en los servicios de atención a la maternidad, y destacamos la dirección de los cambios instituyentes, sus resistencias y los campos problemáticos que emergen. 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Original

Alcance de la implementación en Cataluña de las estrategias de salud reproductiva (2008-2017)

The extent of the implementation of reproductive health strategies in Catalonia (Spain) (2008-2017)

Marta Beneta,d,g, Ramon Escurietc,d, Manuela Alcaraz-Quevedoe, Sandra Ezquerraa,b,f, Margarida Plaa,g,

Autor para correspondencia

m.pla@ub.edu

Autora para correspondencia.

a Grupo de Investigación en Sociedades, Políticas y Comunidades Inclusivas, Barcelona, España

b Departament de Ciències Socials i del Benestar, Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya, Barcelona, España

c Direcció General de Planificació en Salut, Departament de Salud, Generalitat de Catalunya, Barcelona, España

d Escuela Superior de Enfermería del Mar, Universitat Pompeu Fabra, Barcelona, España

e Departamento de Salud Pública de Valencia, Valencia, España

f Cátedra UNESCO Mujeres, Desarrollo y Culturas, Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya, Barcelona, España

g Departamento de Enfermería de Salud Pública, Salud Mental y Materno-infantil, Universitat de Barcelona, España

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a diferentes actores y actrices sociales&#58; organizaciones de mujeres&#44; profesionales de la salud&#44; instituciones sanitarias estatales y auton&#243;micas&#44; y sociedades cient&#237;ficas&#46; Este proceso participativo se lider&#243; desde el Observatorio de Salud de las Mujeres&#44; que contaba en aquel momento con una trayectoria previa de trabajo con las asociaciones de mujeres&#46; La implicaci&#243;n de asociaciones de usuarias en la construcci&#243;n de las estrategias representa una oportunidad para dar visibilidad y legitimidad a algunas de sus reivindicaciones en materia de derechos sexuales y reproductivos&#44; as&#237; como una apuesta para incorporar su experiencia <span class="elsevierStyleItalic">&#40;experiential expertise&#41;</span><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0195"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a> a la construcci&#243;n de una pol&#237;tica sanitaria&#46;</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La EAPN y la ENSSR tienen como objetivo transformar el modelo de atenci&#243;n en salud sexual y reproductiva con la incorporaci&#243;n de las recomendaciones de la Organizaci&#243;n Mundial de la Salud y las directivas europeas en materia de derechos sexuales y reproductivos&#44; que se reconocen como una necesidad b&#225;sica de salud y un derecho humano<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0200"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a>&#46; Este proceso de cambio se produce en un contexto de atenci&#243;n a la maternidad muy medicalizado<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0205"><span class="elsevierStyleSup">6&#8211;8</span></a>&#44; raz&#243;n por la cual tambi&#233;n desde organismos internacionales&#44; organizaciones de mujeres y colectivos profesionales se inst&#243; a adoptar medidas para humanizar el proceso<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">9&#8211;11</span></a>&#46;</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El cambio de paradigma se basa en la desmedicalizaci&#243;n de los procesos fisiol&#243;gicos&#44; la participaci&#243;n de las mujeres &#40;y su entorno&#41; en la toma de decisiones y una mayor calidez en la atenci&#243;n con un enfoque integral y biopsicosocial<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0235"><span class="elsevierStyleSup">12</span></a> &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#41;&#46; A pesar de la voluntad de cambio expl&#237;cita y de la existencia de l&#237;neas de financiaci&#243;n finalistas para su implementaci&#243;n&#44; ambas estrategias proponen objetivos y recomendaciones de buenas pr&#225;cticas de adhesi&#243;n voluntaria&#44; sin concreci&#243;n sobre c&#243;mo deben materializarse<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0235"><span class="elsevierStyleSup">12</span></a>&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Una vez publicadas las estrategias&#44; las comunidades aut&#243;nomas son las que tienen las competencias sanitarias para desarrollar planes y programas que impulsen los cambios&#46; En Catalu&#241;a&#44; las acciones de implementaci&#243;n se canalizan a trav&#233;s del Programa de Atenci&#243;n al Parto Normal<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0245"><span class="elsevierStyleSup">14&#44;15</span></a>&#44; que es de adhesi&#243;n voluntaria y est&#225; basado en tres l&#237;neas de acci&#243;n&#58; a&#41; dar soporte t&#233;cnico y econ&#243;mico a los hospitales&#59; b&#41; sensibilizar a los&#47;las profesionales sanitarios&#47;as&#59; y c&#41; promover la participaci&#243;n de las mujeres en la toma de decisiones&#46;</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Esta investigaci&#243;n tiene como objetivo analizar el proceso de transformaci&#243;n de las pr&#225;cticas profesionales&#44; en el per&#237;odo de la implementaci&#243;n de las estrategias&#44; en los contextos de cotidianidad de los servicios de atenci&#243;n a la maternidad&#46; Asumimos que las estrategias pueden actuar como un dispositivo de cambio a nivel micropol&#237;tico&#44; al incidir tanto en las normas de funcionamiento &#40;expl&#237;citas e impl&#237;citas&#41; de las instituciones como en los contextos de interacci&#243;n de usuarias y profesionales&#44; y reconfigurar las expectativas y los esquemas de interpretaci&#243;n de las personas implicadas&#46;</p></span><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0070">M&#233;todos</span><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0075">Dise&#241;o</span><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El estudio se realiz&#243; en Catalu&#241;a entre 2014 y 2016&#44; cuando ya se hab&#237;an producido diversas transformaciones en las competencias profesionales&#44; la organizaci&#243;n de los servicios y las demandas de las mujeres en el &#225;mbito de la maternidad&#46; Para visibilizar el proceso de transformaci&#243;n se realiz&#243; una investigaci&#243;n cualitativa de inspiraci&#243;n cartogr&#225;fica&#44; que es una pr&#225;ctica investigadora inspirada en los trabajos de Deleuze y Guattari<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0255"><span class="elsevierStyleSup">16</span></a> y que ha sido incorporada a la investigaci&#243;n en salud por distintos autores<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0260"><span class="elsevierStyleSup">17&#8211;19</span></a>&#46; Esta perspectiva se centra en visualizar la transformaci&#243;n social considerando que los encuentros entre profesionales y usuarias configuran un campo de fuerzas y de estrategias de gobierno<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0265"><span class="elsevierStyleSup">18&#44;20</span></a>&#46;</p><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En consonancia con esta perspectiva&#44; se eligi&#243; un m&#233;todo de tipo etnogr&#225;fico multilocal<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0280"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>&#44; como un reto emp&#237;rico interesado en seguir los cambios que se van implementando y se manifiestan a trav&#233;s de los signos&#44; los discursos y las modalidades de pensamiento y acci&#243;n que se dan en los diferentes contextos de atenci&#243;n a la maternidad<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0285"><span class="elsevierStyleSup">22</span></a>&#46;</p><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las t&#233;cnicas de generaci&#243;n de datos fueron la observaci&#243;n participante y las entrevistas situadas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0290"><span class="elsevierStyleSup">23</span></a>&#46; La observaci&#243;n participante implic&#243; la inmersi&#243;n activa de la investigadora en los servicios de maternidad para observar y compartir las situaciones cotidianas <span class="elsevierStyleItalic">in situ</span>&#44; acompa&#241;ando a las personas implicadas en ellas&#46; Las entrevistas situadas fueron de tres tipos&#58; entrevistas exploratorias informativas en diferentes momentos del trabajo de campo&#59; entrevistas conversacionales con profesionales orientadas a indagar sobre las acciones en curso y las interpretaciones que los agentes hac&#237;an de las mismas&#59; y entrevistas en profundidad para explorar las experiencias de las mujeres a lo largo de todo el proceso de la maternidad&#46;</p></span><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0080">Muestreo y participantes</span><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El foco del estudio ha sido visualizar la direccionalidad de los cambios&#44; y para ello se seleccionaron dos hospitales&#160;de la red de utilizaci&#243;n p&#250;blica que implementaron las estrategias de forma activa&#58; un hospital con un nivel de atenci&#243;n a la complejidad bajo &#40;I&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0250"><span class="elsevierStyleSup">15</span></a>&#44; que se eligi&#243; por su diversidad en cuanto a la procedencia de su poblaci&#243;n de referencia&#44; as&#237; como por la autonom&#237;a de las matronas en la atenci&#243;n al embarazo y el parto de bajo riesgo&#59; y un hospital con un nivel de complejidad alto &#40;IIIA&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0250"><span class="elsevierStyleSup">15</span></a>&#44; que se seleccion&#243; por ser una de las primeras instituciones comprometidas con el parto fisiol&#243;gico y por atender a una poblaci&#243;n con diferentes niveles de riesgo en un contexto muy tecnificado &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los criterios de elegibilidad de escenas&#44; momentos e informantes responden a la combinaci&#243;n de la l&#243;gica del muestreo por prop&#243;sitos y la estrategia de bola de nieve&#46; La muestra final de escenas y momentos que configuran la etnograf&#237;a multilocal<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0280"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a> se presenta en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>&#46; En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0015">tabla 3</a> se muestran los perfiles de las personas entrevistadas y se explicitan los procesos de cambio que permiten explorar&#46; Para todas las entrevistas y observaciones se obtuvo consentimiento informado por escrito&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0015"></elsevierMultimedia></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0085">An&#225;lisis</span><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los registros de la observaci&#243;n participante&#44; las transcripciones de las entrevistas y las sesiones de devoluci&#243;n y discusi&#243;n con los&#47;las profesionales conforman el corpus textual sobre el cual se realiz&#243; un an&#225;lisis del discurso<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0295"><span class="elsevierStyleSup">24</span></a> orientado a explorar las pr&#225;cticas de interacci&#243;n en los contextos cotidianos&#46; Los datos se analizaron partir de tres ejes de cambio promovidos por las estrategias&#58; 1&#41; desmedicalizaci&#243;n&#44; 2&#41; calidez en la atenci&#243;n&#44; y 3&#41; participaci&#243;n&#46; Tambi&#233;n se consideraron las caracter&#237;sticas diferenciales de los hospitales y los enfoques de g&#233;nero presentes<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0300"><span class="elsevierStyleSup">25</span></a>&#46;</p><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Con el objetivo de identificar aquellas pr&#225;cticas instituyentes presentes en los servicios se generaron dos campos de visibilidad que se entremezclan&#58; uno referido a las acciones que las estrategias proponen con un alto nivel de concreci&#243;n y est&#225;n presentes o ausentes de forma un&#237;voca en la vida cotidiana de los dos hospitales&#44; y otro que revela pr&#225;cticas relacionadas con los principios m&#225;s abstractos &#40;respeto&#44; dignidad&#44; participaci&#243;n&#41; que se configuran en el &#225;mbito de la subjetividad de profesionales y usuarias&#46;</p></span></span><span id="sec0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0090">Resultados</span><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se presentan los resultados en forma de marcadores de cambio que muestran tanto la direcci&#243;n de la transformaci&#243;n como la manifestaci&#243;n de resistencias&#46; Estos no deber&#237;an entenderse como una bater&#237;a de indicadores de proceso y de resultados propios de la evaluaci&#243;n de pol&#237;ticas&#44; sino como datos que dependen del contexto &#40;indexicalidad&#41; y que ubicados en un campo social dan cuenta de sus diferentes expresiones&#46;</p><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0095">Desmedicalizaci&#243;n</span><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La mayor autonom&#237;a de las matronas para atender a las mujeres en el embarazo y el parto de bajo riesgo marca un cambio hacia la desmedicalizaci&#243;n&#44; y la transformaci&#243;n se visibiliza sobre todo en la incorporaci&#243;n de nuevas actitudes&#44; sensibilidades y praxis que empiezan alrededor de las viejas estructuras&#46; Observamos matronas que han incorporado un nuevo <span class="elsevierStyleItalic">know-how</span> para respetar el proceso fisiol&#243;gico durante el parto&#44; como favorecer el movimiento y diferentes posturas durante la dilataci&#243;n y el parto&#44; o acompa&#241;ar el trabajo de parto respetando los tiempos de las mujeres&#46; Los cambios estructurales en las maternidades y la incorporaci&#243;n de recursos &#40;ba&#241;eras&#44; pelotas&#44; fulares&#41; tambi&#233;n han contribuido a disminuir el grado de intervenci&#243;n al posibilitar la realizaci&#243;n de la dilataci&#243;n y el parto en la misma habitaci&#243;n&#44; sin pasar por quir&#243;fano&#44; o el abordaje no farmacol&#243;gico del dolor&#46;</p><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Identificamos cambios en la relaci&#243;n matrona-obstetra que ponen de manifiesto una mayor autonom&#237;a de la matrona&#44; referidos a la corresponsabilizaci&#243;n y a la negociaci&#243;n sobre qui&#233;n se responsabiliza de un embarazo o parto cuando estos se ubican en el l&#237;mite de lo considerado fisiol&#243;gico&#46;</p><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Algunas pr&#225;cticas ya no forman parte de los protocolos de los servicios&#44; como son la aplicaci&#243;n del enema o el rasurado&#46; Se visibilizan acciones para evitar la episiotom&#237;a &#40;antes realizada de forma sistem&#225;tica&#41;&#44; como son la adopci&#243;n de t&#233;cnicas de protecci&#243;n del perineo o la coordinaci&#243;n matrona-mujer durante los pujos&#46; Las mujeres relataron acciones de autocuidado para evitar la episiotom&#237;a&#44; tales como informarse y practicar el masaje perineal en el periodo prenatal&#46;</p><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Otros marcadores presentes son aquellos que reconocen el car&#225;cter simb&#243;lico del proceso y potencian el establecimiento de v&#237;nculos&#58; piel con piel precoz &#40;especialmente en los partos normales o con poca intervenci&#243;n&#41; o los cambios en el sistema de nidos para ubicar a los&#47;las reci&#233;n nacidos&#47;as en la habitaci&#243;n&#46;</p><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Coexistiendo con la desmedicalizaci&#243;n&#44; se visualizan pr&#225;cticas consideradas por ciertos profesionales como estrategias de minimizaci&#243;n de riesgos&#58; canalizaci&#243;n de la v&#237;a intravenosa en los partos normales &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#41;&#44; limitaciones en el uso de la ba&#241;era durante el parto o protocolos que fijan l&#237;mites a la evoluci&#243;n fisiol&#243;gica del parto y establecen cu&#225;ndo debe intervenirse m&#233;dicamente&#46; En ocasiones&#44; las decisiones son negociadas con las mujeres en un proceso que pone de manifiesto diferentes maneras de percibir el riesgo&#44; o bien son aceptadas por delegaci&#243;n de responsabilidades &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0020">tabla 4</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0020"></elsevierMultimedia></span><span id="sec0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0100">Calidez en la atenci&#243;n</span><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Observamos un respeto por las expectativas y las necesidades de las mujeres cuando se da respuesta a sus demandas&#44; pues se las pone en valor y se las incorpora en el proceso de atenci&#243;n&#59; por ejemplo&#44; cuando se pregunta y comenta el plan de parto tras el ingreso en la sala de partos&#46; En el caso de las mujeres de origen sociocultural diferente al de la persona que las atiende&#44; esta cuesti&#243;n se explora con menor frecuencia&#44; en especial cuando se crean dificultades ling&#252;&#237;sticas&#46;</p><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se detectan mejoras &#40;mayoritariamente en el parto normal&#41; en cuanto a la confortabilidad de los espacios y la capacidad para actuar sobre las condiciones ambientales&#58; regular la luz&#44; minimizar ruidos&#44; escuchar m&#250;sica&#44; etc&#46; Tambi&#233;n se observan acciones para minimizar el n&#250;mero de profesionales presentes durante los partos normales&#46;</p><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los aspectos de calidez&#44; como la intimidad&#44; el respeto o el establecimiento de relaciones de confianza&#44; se identifican en menor medida en la realizaci&#243;n de pruebas diagn&#243;sticas&#44; en los partos con instrumental y&#44; muy especialmente&#44; en las ces&#225;reas&#46; En estas situaciones son m&#225;s frecuentes las interrupciones y las conversaciones paralelas entre profesionales en presencia de la mujer&#46;</p><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La detecci&#243;n y la identificaci&#243;n de necesidades de la persona acompa&#241;ante o el establecimiento de relaciones de confianza con esta no se observa como una pr&#225;ctica frecuente&#46;</p><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Tampoco se reconocen elementos de respeto en las interacciones profesional-usuaria cuando se infantiliza&#44; estigmatiza o se etiqueta a las mujeres y su entorno de forma estereotipada &#40;&#171;la paki&#187;&#44; &#171;la primi&#187;&#44; &#171;la psiqui&#225;trica&#187;&#44; etc&#46;&#41; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0025">tabla 5</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0025"></elsevierMultimedia></span><span id="sec0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0105">Participaci&#243;n de la mujer &#40;y su entorno&#41;</span><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Observamos elementos de transformaci&#243;n en las situaciones en las que se explora y dialoga con la mujer &#40;y sus acompa&#241;antes&#41; acerca de las cuestiones que para ella son relevantes &#40;preferencias respecto al tipo de parto u opciones y dudas sobre la lactancia&#41;&#46; La toma de decisiones compartida se manifiesta en la negociaci&#243;n del plan de atenci&#243;n &#40;realizaci&#243;n o no de procedimientos&#44; abordaje de una anomal&#237;a fetal&#44; tipo de parto&#41;&#46; No obstante&#44; advertimos discontinuidad en la construcci&#243;n de relaciones de confianza&#44; dado que durante el embarazo la matrona de atenci&#243;n primaria es la referente para la mujer y en el hospital se sustituye por una nueva matrona&#46;</p><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Tambi&#233;n se dan situaciones en las que el&#47;la profesional respeta las decisiones de la usuaria&#44; aunque no las comparta&#44; y se responsabiliza del proceso de atenci&#243;n&#44; como cuando la mujer decide no realizarse una prueba o desestima una intervenci&#243;n m&#233;dica&#46; Sin embargo&#44; la noci&#243;n de &#171;actuar dentro de un marco de seguridad&#187; instituida por las estrategias establece l&#237;mites a la toma de decisiones compartidas&#44; pues restringe la decisi&#243;n a los&#47;las profesionales cuando se considera que va en detrimento de la seguridad&#46; Identificamos diferencias de criterio entre profesionales y usuarias en relaci&#243;n con estos l&#237;mites&#44; que podr&#237;an transformarse en un nuevo marco de acuerdos&#46; En ocasiones&#44; se denomina &#171;toma de decisiones compartida&#187; al hecho de informar y pedir consentimiento para un procedimiento&#46;</p><p id="par0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se observa un aumento de la presencia del padre &#40;o de la persona acompa&#241;ante&#41; en espacios antes restringidos solo a profesionales &#40;ces&#225;reas no urgentes o partos instrumentados&#41;&#44; aunque no se percibe que esto facilite un cambio en el rol otorgado por los&#47;las profesionales&#44; que se limita principalmente a considerar su papel como sustituto de la madre &#40;piel con piel&#41; o como acompa&#241;ante afectivo &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0030">tabla 6</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0030"></elsevierMultimedia></span></span><span id="sec0050" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0110">Discusi&#243;n</span><p id="par0140" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Existen pr&#225;cticas que muestran diferentes dimensiones del cambio&#44; aunque esto no significa que el conjunto de mujeres o profesionales las suscriban&#44; ni que se den de forma homog&#233;nea en todos los contextos explorados&#46; Las cuestiones aqu&#237; planteadas ser&#225;n vistas por algunas personas como cambios sustanciales en el modelo de atenci&#243;n&#44; mientras que por otras ser&#225;n a&#250;n insuficientes&#46; Evidentemente&#44; existen campos de debate y a&#250;n queda recorrido para la transformaci&#243;n de las pr&#225;cticas en torno a la maternidad&#46;</p><p id="par0145" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el periodo de implementaci&#243;n de las estrategias se ha valorado e incorporado el parto fisiol&#243;gico en las actividades de los servicios&#44; y se han legitimado las demandas de las mujeres y dotado de mayor autonom&#237;a a las matronas&#46; Sin embargo&#44; se observa tambi&#233;n una dicotom&#237;a en las pr&#225;cticas profesionales en funci&#243;n del tipo de parto&#44; ya que los elementos de humanizaci&#243;n &#40;intimidad&#44; respeto&#44; dignidad&#41;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">9&#8211;11</span></a> no se preservan de la misma manera cuando el proceso deja de ser definido como un parto normal<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0240"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#46; Las denominadas &#171;salas de parto natural&#187; se constituyen como heterotopias<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0305"><span class="elsevierStyleSup">26</span></a>&#44; es decir&#44; como espacios diferenciados en cuanto a tiempos&#44; rutinas y formas de actuar dentro los servicios&#46; En consecuencia&#44; y siguiendo a algunas autoras<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0225"><span class="elsevierStyleSup">10&#44;27</span></a>&#44; los espacios con un alto nivel de intervenci&#243;n se caracterizan por ser los entornos menos permeables a la humanizaci&#243;n&#46;</p><p id="par0150" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las recomendaciones de las estrategias para facilitar la desmedicalizaci&#243;n est&#225;n centradas en evitar una cascada de intervenciones<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0315"><span class="elsevierStyleSup">28</span></a>&#44; al eliminar aquellos procedimientos que la evidencia define como innecesarios o perjudiciales&#46; En esta l&#237;nea observamos cambios en las pr&#225;cticas de protecci&#243;n del perineo&#44; que concuerdan con los estudios<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0320"><span class="elsevierStyleSup">29</span></a> que hacen patente una reducci&#243;n del n&#250;mero de episiotom&#237;as&#46;</p><p id="par0155" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Tambi&#233;n hay cambios en la toma de decisiones compartidas&#44; aunque hemos identificado la gesti&#243;n del riesgo como un aspecto problem&#225;tico<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0325"><span class="elsevierStyleSup">30&#8211;32</span></a>&#46; Para algunas autoras&#44; la toma de decisiones plantea una paradoja&#58; se espera que las mujeres embarazadas sean usuarias informadas con capacidad de valorar los riesgos y adoptar medidas para minimizarlos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0335"><span class="elsevierStyleSup">32</span></a>&#44; a la vez que se las desposee o se limita su capacidad de decisi&#243;n cuando se considera que esta afecta a su bienestar o al del feto<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0325"><span class="elsevierStyleSup">30</span></a>&#46; Sin dejar al margen las reflexiones ya planteadas por la bio&#233;tica&#44; la respuesta a esta paradoja no deber&#237;a simplificase en dirimir sobre qui&#233;n debe decidir&#44; sino que deber&#237;a se&#241;alar la centralidad de la relaci&#243;n profesional-usuaria en la toma de decisiones en escenarios complejos&#46; Es en la interacci&#243;n donde se puede debatir y acordar una decisi&#243;n&#44; mediante una negociaci&#243;n que requiere informaci&#243;n&#44; pero sobre todo la legitimaci&#243;n de la experiencia de ambas partes&#44; relaciones m&#225;s horizontales y oportunidades para discutir sin juzgar<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0340"><span class="elsevierStyleSup">33</span></a>&#46; La discontinuidad creada en la transici&#243;n entre atenci&#243;n primaria y especializada dificulta esta toma de decisiones centrada en la construcci&#243;n de relaciones de confianza&#44; dado que en el momento del parto el di&#225;logo tendr&#225; que establecerse con una persona que la mujer no conoce&#46; Asimismo&#44; las dificultades observadas para manejar las diferencias socioculturales en la toma de decisiones compartida podr&#237;an generar desigualdades en la implementaci&#243;n de las estrategias&#46;</p><p id="par0160" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El acompa&#241;amiento durante el parto se ha considerado un derecho&#44; un elemento que contribuye a disminuir las desigualdades de g&#233;nero<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0345"><span class="elsevierStyleSup">34</span></a> y una estrategia que mejora los resultados obst&#233;tricos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0350"><span class="elsevierStyleSup">35</span></a>&#46; No obstante&#44; tal como se expone en los resultados&#44; el tipo de participaci&#243;n del padre &#40;o de la persona elegida&#41; refleja la prevalencia de dos enfoques de g&#233;nero<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0300"><span class="elsevierStyleSup">25</span></a>&#46; Uno es el enfoque de salud de las mujeres asociado a la representaci&#243;n del embarazo y el parto como una cuesti&#243;n que b&#225;sicamente ata&#241;e a las mujeres&#46; En esta l&#237;nea&#44; observamos que la implicaci&#243;n del padre o acompa&#241;ante es invisible en muchos casos&#44; aunque se admita su presencia&#46; Esto puede contribuir a generar inequidad al situar el foco exclusivamente en la mujer&#46; El segundo enfoque&#44; de desigualdades de g&#233;nero&#44; est&#225; orientado a corresponsabilizar a los hombres en las actividades reproductivas&#44; al favorecer su presencia y su papel como acompa&#241;ante&#46; As&#237;&#44; a pesar de la intenci&#243;n y las recomendaciones de las estrategias para implicar al padre o acompa&#241;ante&#44; todav&#237;a los distintos agentes no han construido nuevas identidades que permitan vivir la maternidad y la paternidad de forma compartida en el contexto actual&#46;</p><p id="par0165" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Mediante este estudio se ha mostrado c&#243;mo una pol&#237;tica puede dar lugar a diferentes formas de actuar a nivel micropol&#237;tico&#46; Aunque los elementos de transformaci&#243;n y las resistencias se limitan a los contextos estudiados&#44; puede haber aspectos transferibles a otros servicios de maternidad que han implementado las estrategias&#46; En el plano macropol&#237;tico&#44; esto podr&#237;a constituir una limitaci&#243;n porque no aporta un conjunto de indicadores de implementaci&#243;n generalizables&#44; ni tampoco es posible establecer una relaci&#243;n causal entre los cambios observados y la pol&#237;tica estudiada&#46; Sin embargo&#44; la importancia del estudio radica en visibilizar los cambios alineados con las estrategias y en se&#241;alar campos problem&#225;ticos&#44; para contribuir de esta manera a la sostenibilidad del proceso y a generar aperturas para construir nuevas l&#237;neas de acci&#243;n&#46; Asimismo&#44; esta aproximaci&#243;n permite mostrar c&#243;mo la implementaci&#243;n de una pol&#237;tica no solo ata&#241;e a las personas en posici&#243;n de responsabilidad directiva &#40;Gobierno con G&#41;&#44; sino que todos los agentes &#40;mujeres&#44; familia&#44; profesionales&#44; etc&#46;&#41; tambi&#233;n infunden direccionalidad a los cambios en sus acciones cotidianas &#40;gobierno con g&#41;&#44; y otorgan este car&#225;cter abierto y emergente propio de cualquier proceso de cambio<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0275"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#46;<elsevierMultimedia ident="tb0005"></elsevierMultimedia></p></span><span id="sec0065" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0125">Editora responsable del art&#237;culo</span><p id="par0180" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Mercedes Carrasco Porti&#241;o&#46;</p></span><span id="sec0070" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0130">Declaraci&#243;n de transparencia</span><p id="par0185" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La autora principal &#40;garante responsable del manuscrito&#41; afirma que este manuscrito es un reporte honesto&#44; preciso y transparente del estudio que se remite a <span class="elsevierStyleSmallCaps">Gaceta Sanitaria&#44;</span> que no se han omitido aspectos importantes del estudio&#44; y que las discrepancias del estudio seg&#250;n lo previsto &#40;y&#44; si son relevantes&#44; registradas&#41; se han explicado&#46;</p></span><span id="sec0075" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0135">Contribuciones de autor&#237;a</span><p id="par0190" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Todas las personas firmantes cumplen los criterios de autor&#237;a y no se excluye a nadie que tambi&#233;n los cumpla&#46; M&#46; Benet y M&#46; Pla concibieron y dise&#241;aron el estudio&#44; realizaron el an&#225;lisis y la interpretaci&#243;n de los datos generados durante el trabajo de campo&#44; y redactaron el primer borrador del art&#237;culo&#46; M&#46; Alcaraz&#44; R&#46; Escuriet y S&#46; Ezquerra aportaron su experiencia profesional y acad&#233;mica para la interpretaci&#243;n de los hallazgos&#44; y revisaron los borradores del manuscrito&#46; Todas las personas que declaran autor&#237;a aprobaron la versi&#243;n final&#46; M&#46; Benet y M&#46; Pla son las responsables del art&#237;culo&#46;</p></span><span id="sec0080" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0140">Agradecimientos</span><p id="par0195" class="elsevierStylePara elsevierViewall">A las mujeres y a sus acompa&#241;antes&#44; que participaron en la investigaci&#243;n y compartieron sus experiencias de maternidad y paternidad con el equipo de investigaci&#243;n&#46; Tambi&#233;n a todas aquellas personas de diferentes colectivos profesionales que formaron parte de este estudio y contribuyeron con sus actividades cotidianas y sus vivencias&#46;</p><p id="par0200" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Este art&#237;culo contribuye al proyecto COST Action 1405 -BIRTH-&#46;</p></span><span id="sec0085" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0145">Financiaci&#243;n</span><p id="par0205" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Este trabajo ha sido realizado en el marco del Programa de Doctorado en Cuidados Integrales y Servicios de Salud de la Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya&#44; con el soporte de una ayuda predoctoral de la Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya&#46;</p></span><span id="sec0090" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0150">Conflictos de intereses</span><p id="par0210" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Ninguno&#46;</p></span></span>"
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic"><span class="elsevierStyleBold">Desmedicalizaci&#243;n</span></span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">La desmedicalizaci&#243;n se plantea en las estrategias desde una doble vertiente&#58; por un lado&#44; se promueve la disminuci&#243;n o la eliminaci&#243;n de ciertos procedimientos e intervenciones&#44; y se potencia el parto normal<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0240"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#44; y por otro lado se reconoce la maternidad como un proceso fisiol&#243;gico y simb&#243;lico&#44; y no como una patolog&#237;a&#46;El parto normal es definido como &#171;un proceso fisiol&#243;gico &#250;nico con el que la mujer finaliza su gestaci&#243;n a t&#233;rmino&#44; en el que est&#225;n implicados factores psicol&#243;gicos y socioculturales&#46; Su inicio es espont&#225;neo&#44; se desarrolla y termina sin complicaciones&#44; culmina con el nacimiento y no implica m&#225;s intervenci&#243;n que el apoyo integral y respetuoso del mismo&#187;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0240"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#46;Algunos de los procedimientos no recomendados en las estrategias son el rasurado&#44; el enema&#44; la maniobra de Kristeller y la rotura artificial de membranas sistem&#225;tica&#44; entre otras&#46;En cambio&#44; se recomienda la ingesti&#243;n de l&#237;quidos en el parto normal&#44; la movilidad&#44; la monitorizaci&#243;n intermitente&#44; la realizaci&#243;n de pruebas a la criatura reci&#233;n nacida&#160;en presencia de la madre &#40;o de una persona de su entorno&#41; y el contacto precoz piel con piel&#44; entre otras cuestiones&#44; siempre dentro de un marco de seguridad&#46;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic"><span class="elsevierStyleBold">Calidez en la atenci&#243;n</span></span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">La calidez en la atenci&#243;n se refiere a&#160;distintos conceptos&#44; como son respeto&#44; dignidad&#44; intimidad&#44; privacidad&#44; confianza y seguridad&#46; Aunque se incluyen cuestiones como el respeto a las necesidades&#44; expectativas y deseos de la persona usuaria &#40;mujer&#44; reci&#233;n nacido&#47;a y entorno&#41;&#44; en gran parte de ellas no se concreta en qu&#233; forma deben realizarse&#46; En este eje se incluyen una parte importante de las cuestiones que en la literatura se identifican como aspectos de la humanizaci&#243;n&#46;En la ENSSR se establecen tambi&#233;n una serie de medidas para garantizar los derechos del&#47;de la reci&#233;n nacido&#47;a&#58; el contacto f&#237;sico y emocional&#44; la proximidad y el trato individualizado&#44; y el control de las condiciones ambientales &#40;luz&#44; temperatura&#44; ruido&#41;&#44; entre otras&#46;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic"><span class="elsevierStyleBold">Participaci&#243;n de la mujer &#40;y su entorno&#41;</span></span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">La participaci&#243;n de la mujer se refiere a recuperar el protagonismo y el control sobre el proceso&#44; con especial &#233;nfasis en su implicaci&#243;n en las decisiones&#46; La toma de decisiones se establece como un proceso que debe ser compartido y consensuado entre usuarias y profesionales&#44; y que reconozca la autonom&#237;a de decisi&#243;n de las mujeres dentro de un marco de seguridad&#46; En relaci&#243;n con la participaci&#243;n en la toma de decisiones&#44; el acceso a la informaci&#243;n es un elemento destacado en las estrategias&#44; aunque se reconoce que no es suficiente&#46;En la ENSSR se hace especial &#233;nfasis en la participaci&#243;n del padre o la persona elegida por la mujer&#44; y se reconoce el papel de la madre y del padre &#40;u otra persona del entorno&#41; como referentes permanentes del&#47;de la reci&#233;n nacido&#47;a&#46;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&#193;mbitos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Descripci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Contextos&#47;escenarios&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Escenas&#47;momentos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">HospitalNivel de atenci&#243;n a la complejidad bajo&#40;nivel I&#41;2 meses&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Zona metropolitanaVolumen de partos anual&#58; 1500Partos a partir de la semana 35Diversidad de procedencia de su poblaci&#243;n de referencia&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Consulta de diagn&#243;stico &#40;ecograf&#237;a y amniocentesis&#41;Consulta de embarazo de bajo riesgo realizada por comadronaConsulta de embarazo de riesgo realizada por obstetraEducaci&#243;n prenatalUrgencias obst&#233;tricasSala de partosQuir&#243;fanos de obstetriciaSala de hospitalizaci&#243;n de bajo y de alto riesgoUnidad neonatal &#40;UCI&#44; semi-UCI&#44; cuidados intermedios y lactario&#41;Nido en sala de hospitalizaci&#243;n</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Ecograf&#237;a de controlEcograf&#237;a por sospecha de anomal&#237;asComunicaci&#243;n de diagn&#243;stico de anomal&#237;as fetalesSesi&#243;n de esferoterapia prepartoProceso de inducci&#243;n al partoParto normalParto vaginal con anestesiaParto vaginal con instrumentalSeguimiento de la evoluci&#243;n de un parto&#58; tactos vaginales&#44; monitorizaci&#243;n fetal&#44; pH de cuero cabelludo fetalToma de decisiones sobre la evoluci&#243;n del partoCes&#225;reaCuidados de la matrona en el posparto inmediato en sala de partosCuidados de enfermer&#237;a en sala de hospitalizaci&#243;nPrimera visita pedi&#225;trica al&#47; a la reci&#233;n nacido&#47;a en sala de hospitalizaci&#243;nRealizaci&#243;n de pruebas diagn&#243;sticas al&#47;a la reci&#233;n nacido&#47;aApoyo a la lactancia en sala de hospitalizaci&#243;n y en unidad neonatalComunicaci&#243;n de estado del&#47;de la reci&#233;n nacido&#47;a a la madre&#44; padre &#40;o entorno&#41; en unidad neonatalSesiones cl&#237;nicas de obstetricia y neonatolog&#237;a</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">HospitalNivel de atenci&#243;n a la complejidad alto&#40;nivel IIIA&#41;3&#44;5 meses&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Zona metropolitanaVolumen de partos anual&#58; 2700Partos a partir de la semana 28Poblaci&#243;n de referencia con diferentes niveles de riesgo durante el embarazo y el parto&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black"><span class="elsevierStyleBold">Entrevistas a profesionales</span></th></tr><tr title="table-row"><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Rol profesional&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">N&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Descripci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Ubicaci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Obstetra&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">4 mujeres y 1 hombre&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1 jefe del servicio&#44; 1 responsable de ecograf&#237;as y diagn&#243;stico prenatal&#44; y 2 doctoras adjuntas&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Hospital I&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Comadrona&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">8 mujeres&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1 supervisora de comadronas&#44; 1 comadrona de atenci&#243;n primaria&#44; 1 comadrona de partos en casa y 5 comadronas hospitalarias&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Hospital I y IIIAAtenci&#243;n primaria<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>Otros<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Enfermera&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">3 mujeres&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1 enfermera de sala de hospitalizaci&#243;n y 2 enfermeras del servicio de neonatolog&#237;a&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Hospital IIIA&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Auxiliar&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">2 mujeres&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1 auxiliar de sala de hospitalizaci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Hospital I y IIIA&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Pediatra&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2 mujeres y 1 hombre&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">3 pediatras del servicio de neonatolog&#237;a&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Hospital IIIA&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">Psic&#243;loga&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1 mujer&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1 psic&#243;loga especializada en neonatolog&#237;a&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Hospital IIIA&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Administrativo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1 hombre&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1 administrativo de consultas externas&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Hospital I&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Mediadora&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1 mujer&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1 mediadora para la atenci&#243;n a mujeres procedentes de pa&#237;ses &#225;rabes&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Hospital IIIA&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Asociaci&#243;n de mujeres&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1 mujer&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1 asociaci&#243;n implicada en el dise&#241;o de las estrategias&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Otros<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
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                  \t\t\t\t  " colspan="4" align="center" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black"><span class="elsevierStyleBold">Entrevistas a mujeres &#40;y su entorno&#41;</span></th></tr><tr title="table-row"><th class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Usuaria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">N&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Descripci&#243;n del proceso a explorar&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&#193;mbito&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">U-1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Acompa&#241;amiento tras aborto espont&#225;neo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Hospital I&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">U-2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Proceso de toma de decisi&#243;n de interrupci&#243;n legal del embarazo tras diagn&#243;stico de anomal&#237;a fetal&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Hospital I&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">U-3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Cambio del plan de parto&#44; desde un parto sin anestesia a la utilizaci&#243;n de la epidural&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">IIIA&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">U-4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Rechazo o adaptaci&#243;n de pruebas diagn&#243;sticas durante el parto y en el posparto&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">IIIA&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">U-5 y UG-6 &#40;pareja&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Adaptaci&#243;n a un cambio de expectativas&#58; de un parto sin anestesia a una ces&#225;rea&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">IIIA&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">U-7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Acompa&#241;amiento del proceso de embarazo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Hospital IIIB<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">U-8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Producci&#243;n de cuidado en el posparto&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Hospital IIA<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">U-9&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Proceso de decisi&#243;n tras un parto en casa estacionado que lleva a una ces&#225;rea en un hospital&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Hospital IIA<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black"><span class="elsevierStyleBold">Entrevistas grupales</span></th></tr><tr title="table-row"><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Tipo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">N&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Descripci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&#193;mbito&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Sesi&#243;n cl&#237;nica&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Sesi&#243;n de devoluci&#243;n y discusi&#243;n de resultados con profesionales&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Hospital I y IIIA&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#171;Claro&#44; cuando el ministerio public&#243; las gu&#237;as&#44; se public&#243; el protocolo de la Generalitat de atenci&#243;n al parto normal&#8230; Bueno&#44; antes las mujeres que ped&#237;an &#8220;yo quiero un parto normal&#44; no s&#233; qu&#233;&#8221;&#46; Bueno&#44; el profesional que cre&#237;a en todo esto no ten&#237;a d&#243;nde apoyarse&#46; S&#237; que hab&#237;a libros&#44; hab&#237;a la historia&#44; y tal&#44; pero claro&#44; los partos normales se relacionaban con los partos en casa&#44; con la mortalidad que hab&#237;a&#44; &#191;sabes&#63; Y la gente&#8230; &#161;Era una cosa que la gente no quer&#237;a ni o&#237;r hablar de esto&#33; Y ahora&#44; bueno&#44; todo esto est&#225; cambiando&#8230; Hubo unos a&#241;os en que se medicaliz&#243; de una manera exagerad&#237;sima&#46; &#40;&#8230;&#41; Hay una comadrona mayor que me dice&#58; &#8220;ahora ten&#233;is suerte&#44; porque ten&#233;is unos documentos que os apoyan&#44; una pol&#237;tica que os apoya&#44; y muchas mujeres que os lo piden &#8722;dice&#8722;&#46; Pero esto&#44; hace 20 o 30 a&#241;os&#44; para las que pens&#225;bamos as&#237;&#44; era muy dif&#237;cil&#46;&#187; EP3-Com-CEN2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#171;Hubo una &#233;poca que estaba supermedicalizado&#44; a todo el mundo se le pon&#237;a oxitocina&#44; se le hac&#237;a la <span class="elsevierStyleItalic">episio</span>&#44; si no par&#237;an en unas ciertas horas&#44; pues se forzaban los partos&#44; se hac&#237;an m&#225;s instrumentados&#46; Ahora&#44; somos mucho m&#225;s conservadores&#44; damos m&#225;s tiempo&#44; se espera m&#225;s tiempo&#44; se espera a que el proceso sea m&#225;s natural&#46;&#187; EP9-Obs-CEN4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#171;Y esto en 2010&#44; con esta estrategia del parto respetado&#44; pues fue hacer reuniones para&#44; ir primero&#44; eso&#44; elaborando un plan de parto&#44; hablando con los ambulatorios tambi&#233;n porque ya se fuera haciendo un trabajo desde asistencia primaria&#46; Despu&#233;s&#44; hab&#237;a anestesistas tambi&#233;n&#44; de intentar relajar un poco la normativa del ayuno&#44; que las mujeres pudieran beber m&#225;s l&#237;quidos&#46; Y los ginec&#243;logos tambi&#233;n&#44; que ir&#237;amos llevando m&#225;s las responsabilidades de los partos de bajo riesgo&#44; la tendr&#237;amos la matrona con el estudiante que le tocase&#44; tanto si era residente de <span class="elsevierStyleItalic">gine</span> como residente de&#8230;&#187; EP10-Com-CEN7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#171;Esta gente que sale &#40;referido a las matronas en formaci&#243;n&#41;&#44; cuando se saca el t&#237;tulo&#44; ya saben cu&#225;l es su trabajo&#44; saben hacer partos&#44; saben que pueden&#44; no s&#233;&#44; coser&#44; y saben&#44; saben bien cu&#225;l es su trabajo&#46;&#187; EP3-Com-CEN2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#171;Hombre&#44; se hacen menos porque los protocolos est&#225;n cambiando&#46; Claro&#44; cuando yo me form&#233;&#44; hac&#237;as tactos cada hora&#46; Y no t&#250;&#44; lo hac&#237;a la comadrona&#44; el ginec&#243;logo&#44; el residente de primero&#44; el residente de segundo&#44; el residente de comadrona&#46; Era la cola de los tactos&#44; que le dec&#237;an&#44; &#191;eh&#63;&#187; EP6-Com-CEN6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#171;Y una de las cosas que tambi&#233;n aplicamos&#44; junto con mi pareja&#8230; nos explic&#243; &#40;el oste&#243;pata&#41; en qu&#233; consist&#237;a el mensaje perineal y lo estuvimos practicando en casa unos meses&#44; dos meses antes del parto&#46; Yo creo que fue una de las cosas que contribuy&#243; a que despu&#233;s no tuviera puntos ni nada&#46;&#187; EU3-CEN7-E1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#171;&#40;tras ponerse la epidural y descansar un poco&#41; Fue notar c&#243;mo me abr&#237;a&#44; notar c&#243;mo se me romp&#237;a la bolsa&#46; Le dije a la comadrona que cre&#237;a que se hab&#237;a roto&#46; Me dijo que s&#237;&#44; pero que ahora descansase&#46; Le dije que notaba ganas de empujar&#46; &#8220;&#191;Que notas los pujos&#63;&#44; pues puja&#44; pero no te dejes aqu&#237; la vida que tenemos tiempo&#8221;&#46; En dos horas la ni&#241;a estaba fuera&#46; Y me la pude coger yo&#44; me pusieron un espejo delante&#46; Solo est&#225;bamos con la comadrona y una ginec&#243;loga&#46;&#187; EU4-CEN7-E1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#171;&#40;tras preguntarle por la canalizaci&#243;n de la v&#237;a endovenosa&#41; Ahora la instituci&#243;n&#44; &#191;no&#63; acepta que&#44; si una mujer se niega&#44; no la pongas&#46; La instituci&#243;n s&#237; que a veces est&#225; avanzando m&#225;s que muchas de nosotras&#46; Porque&#44; claro&#44; s&#237; que es un tema de seguridad&#44; la v&#237;a&#46; Pero yo&#44; particularmente&#44; pienso&#8230; t&#250; le dices que es mejor poner una v&#237;a&#44; pero si la mujer lo rechaza&#8230; Yo perfectamente puedo tener&#8230; si hace falta la pondr&#233;&#44; y puedo tenerlo todo a mano&#8230; &#40;&#8230;&#41; Yo a veces les digo &#8220;mira&#44; no la ponemos&#44; pero lo tenemos todo a punto&#44; por si hiciera falta&#46; Si no hace falta&#44; no la ponemos&#8221;&#46;&#187; EP10-Com-CEN7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#171;El pediatra visita en el nido &#40;su uso ha cambiado porque ahora los y las beb&#233;s est&#225;n en las habitaciones con las madres&#41;&#46; Despu&#233;s de la visita&#44; la enfermera le comenta a la madre &#40;ella ha observado todo el proceso desde la puerta del nido&#41; que m&#225;s tarde ir&#225; a su habitaci&#243;n a realizarle la prueba del tal&#243;n &#40;en algunos casos&#44; esta prueba se realiza en la habitaci&#243;n mientras el&#47;la reci&#233;n nacido&#47;a est&#225; lactando&#41;&#46;&#187; OB-CEN7-SH-125&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#171;&#40;&#191;C&#243;mo consigui&#243; el jefe de servicio que se produjeran estos cambios&#63;&#41; Hablando con nosotros&#46; O sea&#44; explic&#225;ndonos&#44; pues a partir de ahora&#44; nada de&#8230; A una paciente la llevar&#225; un equipo de comadrona y residente&#44; o comadrona y comadrona residente&#44; &#191;no&#63; Intentar evitar&#44; pues&#44; que mucha gente <span class="elsevierStyleItalic">tacte</span> a una paciente&#46; Poniendo una serie de normas de trabajo&#44; por decirlo de alguna forma&#44; que un poco favorec&#237;an eso&#44; &#191;no&#63; Pues siempre explicar las cosas&#44; siempre presentaros&#44; nada de hacer f&#243;rceps selectivos porque s&#237;&#44; &#191;no&#63; Y no entrar tantos en el paritorio&#44; y respetar&#44; pues eso&#44; la intimidad de la paciente&#44; &#191;no&#63; Que al principio era un poco m&#225;s&#8230; cuando yo empec&#233;&#8230; yo s&#237; que he notado un cambio a lo largo de mi vida profesional en este aspecto&#46;&#187; EP2-Obs-CEN4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#171;La comadrona entra a la habitaci&#243;n de &#8220;parto natural&#8221; para ver c&#243;mo se encuentra la mujer que est&#225; dilatando dentro de la ba&#241;era&#58; entra despacio&#44; tranquila&#44; se pone de cuclillas al lado de la ba&#241;era y apoya sus antebrazos en el margen de la ba&#241;era&#46; La luz de la habitaci&#243;n es tenue&#44; y la comadrona habla despacio&#44; bajito&#44; suave con la mujer&#46; Aunque hay minutos en que nadie dice nada&#44; en que la matrona se queda all&#237; en cuclillas mientras la mujer va respirando y gestionando su dolor&#46;&#187; OB-CEN7-SP-13&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#171;Yo con mis inseguridades&#8230; creo que estuve dos veces en urgencias&#8230; ir y que no fuera nada y que me rega&#241;aran&#46; Tengo como conciencia de no saturar el sistema&#46; Que ahora pienso&#44; que no se le ocurra a nadie decirme esto&#46; Como est&#225;s tan vulnerable&#44; yo me sent&#237;a vulnerable&#44; insegura&#46; Y al tratarme humanamente&#44; con sensibilidad&#8230; Yo he estado en consultas m&#233;dicas rutinarias en la cual es un mero tr&#225;mite&#44; te veo y te doy la receta&#46; Se tomaron su tiempo&#44; te sonr&#237;en&#46; Un trato m&#225;s humano&#46;&#187; EU3-CEN7-E2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#171;Hay una parte de que t&#250; est&#225;s aqu&#237;&#44; explicas lo que te dice el m&#233;dico al paciente&#44; y viceversa&#46; Hay otra parte&#44; que es muy importante&#44; que es establecer la confianza&#44; decir que &#8220;no&#44; puedes confiar en esta gente&#44; porque no te har&#225;n da&#241;o&#44; est&#225;n aqu&#237; por ti&#44; para tu salud&#44; para tu bien&#44; es que no har&#225;n esto&#8230; solo para&#8230;&#8221; &#40;baja el tono de voz&#41; Porque a veces vienen&#44; y tambi&#233;n del otro lado&#44; no s&#233; c&#243;mo viene&#8230; por el tema de la vestimenta&#44; muchas cosas entran aqu&#237; de&#8230; de estereotipos&#46; Y claro&#44; notas que hay un&#8230; a veces desde el punto de&#8230; hay un tipo de distancia que&#8230; que el profesional tiene una frialdad&#44; no s&#233;&#44; yo intento romper con todo esto&#46;&#187; EP8-Med-CEN7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#171;No me hagas una prueba como si yo no estuviera&#46; La primera eco que me hicieron con la primera hija fue de me bajo de aqu&#237; y no vengo m&#225;s&#46; Me empezaron a hacer una eco y hab&#237;a alguna cosa que no estaba bien&#46; Entre ellas hablaban como si hubiese algo que no estaba bien&#58; &#8220;hay algo que no est&#225; bien&#8221;&#46; Claro&#44; ellas est&#225;n mirando tu &#250;tero y t&#250; tienes o&#237;dos&#44; y tus o&#237;dos est&#225;n all&#237; &#40;&#8230;&#41; &#161;El susto que llev&#225;bamos encima&#33; Y al final lo que no estaba bien es que ellas no pod&#237;an detectar dos flujos que hab&#237;a&#46;&#187; EU4-CEN7-E1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#171;&#40;narra lo que ocurri&#243; cuando decidi&#243; ponerse la anestesia epidural&#41; Porque de repente&#44; t&#250; est&#225;s all&#237; en tu ambiente&#44; en un parto superconcentrado&#44; en un proceso muy&#8230; la luz tenue&#44; todo muy as&#237;&#44; t&#250; muy concentrada&#44; y de repente&#44; entra un equipo&#44; de cuatro personas&#44; a saco&#44; encienden las luces&#44; pom&#44; pum&#44; pam&#44; pum&#44; pum&#44; pam&#44; &#8220;venga&#44; l&#233;ete esto&#8221;&#46; Y yo&#44; desmay&#225;ndome casi&#46; Una hoja as&#237; &#40;se&#241;ala un folio que hay encima de la mesa&#41; por delante y por detr&#225;s&#46; &#8220;&#191;Me tengo que leer esto ahora&#63;&#8221; &#40;hace gestos indicando c&#243;mo respondi&#243; su interlocutor&#41; &#8220;Porque esto es el consentimiento&#8221; &#40;&#8230;&#41; Bueno&#44; termin&#243; el calvario&#44; se fueron&#44; volvieron a apagar las luces y volv&#237; a mi&#8230;&#187; EU5-CEN7-E1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#171;Y fuimos al quir&#243;fano&#46; Yo luch&#233; mucho en aquel quir&#243;fano&#46; No paraba de gritar&#46; &#40;&#191;en qu&#233; sentido&#63;&#41; En el sentido de que me respetaran el proceso&#44; de que&#44; ya que era una ces&#225;rea&#44; al menos que no estuviera todo el mundo gritando hablando de su vida&#46; Por favor&#44; quiero intimidad&#44; aunque sea una ces&#225;rea quiero que sea un momento bonito&#46; Claro&#44; y buf&#44; me puse como una leona&#58; &#8220;sois unos insensibles&#44; no ten&#233;is derecho a hacer esto&#8221;&#46; Ped&#237;a derechos que yo sab&#237;a que ten&#237;a &#40;empieza a llorar&#41;&#46; Ped&#237; que me sacaran la s&#225;bana que te ponen para que no veas&#46; Quer&#237;a ver c&#243;mo sal&#237;a mi hijo&#44; quer&#237;a ver c&#243;mo sal&#237;a de m&#237;&#46; &#191;Sabes&#63; Despu&#233;s de esto&#44; me desat&#233; unas cuantas veces&#44; ped&#237; silencio&#44; ped&#237; sensibilidad&#46;&#187; EU7-CEN12-E1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#171;La que quiere continuar a pesar del mal pron&#243;stico&#44; esas son muy importantes&#44; t&#250; mantenerte al margen de lo que t&#250; har&#237;as&#46; Porque si no&#44; es como que cada vez que vienen a la visita&#58; &#8220;&#191;pero seguro que quieres seguir&#63;&#44; &#191;pero seguro&#63;&#44; pero ya sabes&#44; &#191;est&#225;s segura de lo mal que viene&#63;&#8221;&#46; Eso ya tambi&#233;n hemos aprendido a que esa persona&#44; si ha tomado una decisi&#243;n&#44; y la ha tomado con toda la informaci&#243;n&#44; ya est&#225;&#44; es respetable&#44; lo &#250;nico que hay que hacer es acompa&#241;arla&#46; &#40;&#191;Qu&#233; quiere decir acompa&#241;arla&#63;&#41; Pues&#44; viene&#44; le haces la ecograf&#237;a&#44; y la haces participar de esa ecograf&#237;a&#44; o sea&#44; ya sabe que tiene una malformaci&#243;n&#44; pero es un ni&#241;o que lo ve&#44; que lo ve moverse&#44; que ve que va creciendo&#44; no nos focalizamos en la malformaci&#243;n&#46; Entonces&#44; una vez estamos seguros de que entienden lo que hay&#44; damos un espacio para disfrutar de ese embarazo&#44; aunque vaya a acabar mal&#46; &#40;&#191;Es un reto&#63;&#41; Es un reto&#44; esto algo que te obliga a salir de tu propio juicio&#46;&#187; EP9-Obs-CEN4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#171;Claro&#44; aqu&#237; me trat&#243; como una adulta&#46; T&#250; no quieres esta opci&#243;n &#40;declin&#243; realizar la prueba de O&#39;Sullivan&#41;&#46; Yo como profesional sanitario competente y que respeto lo que t&#250; est&#225;s diciendo te ofrezco otras opciones para que t&#250; te sientas apoyada en esta opci&#243;n&#46; Para m&#237; fue muy potente&#46; Es como creo que se deber&#237;an hacer las cosas&#46;&#187; EU4-CEN7-E1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#171;Igual no es tanto facilitar como disponer de informaci&#243;n y de medios para que todo se fuera sucediendo bien&#46; Es decir&#44; a cada paso&#44; ellas &#40;las matronas&#41; me iban ofreciendo informaci&#243;n de qu&#233; opciones disponibles&#46;&#187; EU3-CEN1-E2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#171;Durante una sesi&#243;n informativa&#44; la matrona expone &#8220;Que se&#225;is vosotras las que tom&#233;is las decisiones&#46; Si la cosa se complica&#44; la decisi&#243;n pasar&#225; a los profesionales&#8221;&#46;&#187; OB-CEN4-VV-58&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#171;Bueno&#44; por ejemplo&#44; aqu&#237; que tenemos mucha dificultad idiom&#225;tica&#44; &#191;no&#63; &#161;Y mucho&#33;&#8230; A veces est&#225;s explicando algo a un paciente&#8230; y dices&#44; es que igual ser&#237;a mejor decirle&#58; &#8220;mira&#44; te tienes que hacer esto&#8221;&#46; Y punto&#46; Porque no est&#225; entendiendo nada de lo que t&#250; le est&#225;s diciendo y le est&#225;s transmitiendo incluso una responsabilidad que igual no es capaz de asumir&#44; &#191;no&#63; Yo creo que hay cierto grupo de pacientes para los cuales este modelo de tan de toma de decisiones&#44; de consensuar&#8230; etc&#233;tera&#44; etc&#233;tera&#8230; igual no funciona bien&#44; &#191;no&#63; Igual no funciona bien&#46; Pero la mayor&#237;a de los pacientes&#44; creo que es lo correcto y que es la forma adem&#225;s de tratar a las personas y de tratarlas bien&#46;&#187; EP2-Obs-CEN4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#171;Y nos cargamos esto&#46; Y dijimos&#58; la mujer dilatar&#225; y parir&#225;&#44; si todo va bien&#44; en el mismo sitio&#46; Y este padre&#44; podr&#225; entrar y salir tantas veces como quiera sin tener que cambiarse de quir&#243;fano &#40;ponerse una ropa especial&#41;&#46; Porque una vez el padre entraba dentro del paritorio y se pon&#237;a de azul&#44; ya no pod&#237;a salir&#46;&#187; EP1-Obs-CEN4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#171;Todo est&#225; preparado para poner la epidural a la mujer&#58; la mesa con todo el material para la anestesista&#46; Entonces le piden al hombre que acompa&#241;a a la mujer que salga&#46;&#187; OB-CEN4-SP38&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#171;En sala de partos el acompa&#241;ante est&#225; siempre&#44; desde que la mujer entra hasta que se va a la habitaci&#243;n&#44; tanto si tienes que hacerle un f&#243;rceps &#8722;que m&#225;s agresivo que un f&#243;rceps no hay nada&#8722; como si le pones una v&#237;a&#44; la sonda&#8230; Solo hay algunos anestesistas que en el momento de poner la anestesia los hacen salir&#44; algunos&#46; Pero el resto&#8230; todo se hace con el acompa&#241;amiento &#40;&#8230;&#41; Antes solo entraba la mujer para la valoraci&#243;n &#40;en urgencias&#41;&#44; pero ahora&#44; como tenemos espacio&#44; decidimos que entraba la pareja&#44; o si las mujeres quer&#237;an entrar con quien quisieran&#46;&#187; EP3-Com-CEN2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#171;El hecho de hacer entrar a los padres&#44; por ejemplo&#44; en sala de partos y hacer gimnasia era precisamente para que fueran m&#225;s conscientes de tener un hijo&#44; estuviesen al lado de las parejas&#46; &#40;&#8230;&#41; &#40;&#191;Cu&#225;l es el papel de los acompa&#241;antes&#63;&#41; Estar al lado&#44; claro&#44; estar al lado y ver lo que est&#225; pasando ella&#44; c&#243;mo lo vive&#44; darle apoyo&#46; De hecho&#44; la idea de que hicieran preparaci&#243;n&#44; educaci&#243;n&#44; era para poder dar m&#225;s soporte&#46; O sea&#44; duele aqu&#237;&#44; haz un masaje&#59; si le duele all&#237;&#44; haz lo otro&#46; EP5-Com-CEN4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#171;&#40;Tras la ces&#225;rea&#41; La comadrona envuelve a la ni&#241;a con una talla y una toalla&#44; y se la da al padre para que vaya a la habitaci&#243;n a hacer piel con piel&#46;&#187; OB-CEN4-SP-107&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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Información del artículo

ISSN: 02139111
Idioma original: Español

DOI:10.1016/j.gaceta.2018.02.004

Datos actualizados diariamente

año/Mes	Html	Pdf	Total

2024 Noviembre	26	7	33
2024 Octubre	98	45	143
2024 Septiembre	40	19	59
2024 Agosto	97	36	133
2024 Julio	66	24	90
2024 Junio	57	22	79
2024 Mayo	77	33	110
2024 Abril	90	31	121
2024 Marzo	65	24	89
2024 Febrero	57	31	88
2024 Enero	65	21	86
2023 Diciembre	84	16	100
2023 Noviembre	106	39	145
2023 Octubre	59	30	89
2023 Septiembre	68	24	92
2023 Agosto	53	8	61
2023 Julio	59	27	86
2023 Junio	61	17	78
2023 Mayo	77	19	96
2023 Abril	52	22	74
2023 Marzo	123	47	170
2023 Febrero	75	23	98
2023 Enero	78	23	101
2022 Diciembre	119	54	173
2022 Noviembre	110	62	172
2022 Octubre	126	54	180
2022 Septiembre	66	47	113
2022 Agosto	59	83	142
2022 Julio	76	62	138
2022 Junio	60	66	126
2022 Mayo	78	53	131
2022 Abril	81	59	140
2022 Marzo	96	66	162
2022 Febrero	75	36	111
2022 Enero	72	68	140
2021 Diciembre	68	50	118
2021 Noviembre	74	85	159
2021 Octubre	75	66	141
2021 Septiembre	55	57	112
2021 Agosto	42	51	93
2021 Julio	70	93	163
2021 Junio	100	81	181
2021 Mayo	121	116	237
2021 Abril	203	116	319
2021 Marzo	147	54	201
2021 Febrero	74	34	108
2021 Enero	72	41	113
2020 Diciembre	85	50	135
2020 Noviembre	64	37	101
2020 Octubre	72	38	110
2020 Septiembre	72	43	115
2020 Agosto	53	44	97
2020 Julio	48	24	72
2020 Junio	63	40	103
2020 Mayo	77	25	102
2020 Abril	70	29	99
2020 Marzo	68	39	107
2020 Febrero	139	78	217
2020 Enero	87	35	122
2019 Diciembre	116	57	173
2019 Noviembre	100	38	138
2019 Octubre	270	65	335
2019 Septiembre	233	69	302
2019 Agosto	59	28	87
2019 Julio	47	33	80
2019 Junio	63	13	76
2019 Mayo	140	27	167
2019 Abril	311	19	330
2019 Marzo	35	12	47
2019 Febrero	61	26	87
2019 Enero	47	21	68
2018 Diciembre	45	15	60
2018 Noviembre	64	12	76
2018 Octubre	66	27	93
2018 Septiembre	1	21	22
2018 Agosto	0	27	27
2018 Julio	3	37	40
2018 Junio	0	73	73

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