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    "textoCompleto" => "<span class="elsevierStyleSections"><span id="s0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0010">Introducci&#243;n</span><p id="p0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En investigaci&#243;n m&#233;dica hay muchas cuestiones que se eval&#250;an a trav&#233;s de estudios observacionales<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0010"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>&#46; Gran parte de la investigaci&#243;n relacionada con la etiolog&#237;a de las enfermedades se lleva a cabo mediante estudios de cohortes&#44; estudios de casos y controles&#44; o estudios transversales&#46; Los estudios observacionales tienen tambi&#233;n un papel importante en la investigaci&#243;n de los efectos beneficiosos y perjudiciales de las intervenciones m&#233;dicas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0015"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>&#46; Los ensayos cl&#237;nicos aleatorizados no pueden responder todas las preguntas importantes que se refieren a una determinada intervenci&#243;n&#46; Por ejemplo&#44; los estudios observacionales son m&#225;s adecuados para detectar efectos adversos infrecuentes o tard&#237;os de los tratamientos y es m&#225;s posible que puedan informarnos de los resultados de la pr&#225;ctica m&#233;dica cotidiana<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0020"><span class="elsevierStyleSup">3</span></a>&#46;</p><p id="p0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La investigaci&#243;n se debe comunicar de manera transparente y de forma que los lectores puedan seguir todo el proceso de la investigaci&#243;n&#58; c&#243;mo fue planificada&#44; c&#243;mo se realiz&#243;&#44; qu&#233; se encontr&#243; y cu&#225;les fueron las conclusiones que se derivaron del estudio&#46; La credibilidad de la investigaci&#243;n depende de la evaluaci&#243;n cr&#237;tica realizada por otros expertos acerca de las fortalezas y debilidades del dise&#241;o&#44; de la realizaci&#243;n del estudio y del an&#225;lisis&#46; La comunicaci&#243;n transparente tambi&#233;n es necesaria para determinar si los resultados de los estudios pueden incluirse en las revisiones sistem&#225;ticas y c&#243;mo debe de hacerse<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0025"><span class="elsevierStyleSup">4&#44;5</span></a>&#46; Sin embargo&#44; en los estudios observacionales publicados a menudo falta informaci&#243;n importante o no es clara&#46; En un an&#225;lisis de los estudios epidemiol&#243;gicos publicados en revistas de medicina general y de especialidades m&#233;dicas se observ&#243; que con mucha frecuencia faltaba la explicaci&#243;n de las razones para la selecci&#243;n de las potenciales variables de confusi&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0035"><span class="elsevierStyleSup">6</span></a>&#46; En pocas publicaciones de estudios de casos y controles realizados en psiquiatr&#237;a se explicaron los m&#233;todos utilizados para identificar los casos y los controles<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0040"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>&#46; En una revisi&#243;n de 49 estudios longitudinales publicados sobre accidente cerebrovascular se encontr&#243; que en 17 &#40;35&#37;&#41; no se especificaron los criterios de elegibilidad<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0045"><span class="elsevierStyleSup">8</span></a>&#46; Otros autores han argumentado que si la publicaci&#243;n carece de la claridad necesaria&#44; los beneficios de la investigaci&#243;n pueden conseguirse m&#225;s lentamente<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0050"><span class="elsevierStyleSup">9</span></a> y que se necesitan gu&#237;as para mejorar la comunicaci&#243;n de los estudios observacionales<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0055"><span class="elsevierStyleSup">10&#44;11</span></a>&#46;</p><p id="p0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La realizaci&#243;n de recomendaciones sobre la comunicaci&#243;n de la investigaci&#243;n puede ayudar a mejorar la calidad de dicha comunicaci&#243;n&#46; La declaraci&#243;n CONSORT &#40;Consolidated Standards of Reporting Trials&#41; se desarroll&#243; en 1996 y fue revisada 5 a&#241;os despu&#233;s<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0065"><span class="elsevierStyleSup">12</span></a>&#46; Muchas revistas m&#233;dicas se adhirieron a esta iniciativa<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0070"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#44; que permiti&#243; mejorar la calidad de la comunicaci&#243;n de los ensayos cl&#237;nicos aleatorizados<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0075"><span class="elsevierStyleSup">14&#44;15</span></a>&#46; Posteriormente&#44; se propusieron iniciativas similares en otras &#225;reas de investigaci&#243;n&#44; por ejemplo en la publicaci&#243;n de metaan&#225;lisis de ensayos cl&#237;nicos aleatorizados<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0085"><span class="elsevierStyleSup">16</span></a> o de estudios diagn&#243;sticos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0090"><span class="elsevierStyleSup">17</span></a>&#46; Se estableci&#243; as&#237; una red de especialistas en metodolog&#237;a&#44; investigadores y editores de revistas para el desarrollo de recomendaciones para la comunicaci&#243;n de la investigaci&#243;n observacional&#58; la Declaraci&#243;n STROBE &#40;Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology&#41;&#46;</p></span><span id="s0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0015">Objetivos y aplicaciones de la Declaraci&#243;n STROBE</span><p id="p0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La Declaraci&#243;n STROBE est&#225; constituida por una lista de puntos a tener en cuenta en la comunicaci&#243;n de los estudios realizados con los 3 dise&#241;os m&#225;s importantes de la epidemiolog&#237;a anal&#237;tica observacional&#58; los estudios de cohortes&#44; los estudios de casos y controles y los estudios transversales&#46; La &#250;nica intenci&#243;n de este trabajo es ofrecer una gu&#237;a sobre la forma adecuada de comunicar los estudios de investigaci&#243;n observacionales&#58; estas recomendaciones no representan una &#171;receta&#187; para el dise&#241;o o la realizaci&#243;n de los estudios&#46; Adem&#225;s&#44; mientras que la claridad de la comunicaci&#243;n es un prerrequisito para poder evaluar la investigaci&#243;n&#44; la lista de puntos propuesta no es un instrumento que permita evaluar la calidad de la investigaci&#243;n observacional&#46;</p><p id="p0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En este art&#237;culo se recoge la Declaraci&#243;n STROBE y se explica c&#243;mo se desarroll&#243;&#46; En una publicaci&#243;n aparte se explica la gu&#237;a y se detallan aspectos de su elaboraci&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0095"><span class="elsevierStyleSup">18-20</span></a>&#44; tambi&#233;n se justifica la inclusi&#243;n de los diferentes puntos en la lista y se ofrece un fundamento metodol&#243;gico junto con ejemplos extra&#237;dos de la bibliograf&#237;a de lo que se considera una publicaci&#243;n transparente&#46; Por otra parte&#44; se recomienda encarecidamente el uso de la lista STROBE junto con el art&#237;culo explicativo&#44; que se puede conseguir gratuitamente en las p&#225;ginas web de las revistas de medicina <span class="elsevierStyleItalic">PLoS Medicine</span> &#40;<a href="http://www.plosmedicine.org/">http&#58;&#47;&#47;www&#46;plosmedicine&#46;org&#47;</a>&#41;&#44; <span class="elsevierStyleItalic">Annals of infernal Medicine</span> &#40;<a href="http://www.annals.org/">http&#58;&#47;&#47;www&#46;annals&#46;org&#47;</a>&#41; y <span class="elsevierStyleItalic">Epidemiology</span> &#40;<a href="http://www.epidem.com/">http&#58;&#47;&#47;www&#46;epidem&#46;com&#47;</a>&#41;&#46;</p></span><span id="s0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0020">Desarrollo de la Declaraci&#243;n STROBE</span><p id="p0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se cre&#243; la Iniciativa STROBE en 2004 y se obtuvo financiaci&#243;n para hacer un seminario y para establecer una p&#225;gina web &#40;<a href="http://www.strobe-statement.org/">http&#58;&#47;&#47;www&#46;strobe-statement&#46;org&#47;</a>&#41;&#46; Se efectuaron b&#250;squedas en libros de texto&#44; bases de datos bibliogr&#225;ficas&#44; listas bibliogr&#225;ficas y ficheros personales para conseguir material relevante&#44; entre el que se inclu&#237;an documentos previos de recomendaciones&#44; estudios emp&#237;ricos sobre la metodolog&#237;a de la comunicaci&#243;n de la investigaci&#243;n&#44; y art&#237;culos en los que se describ&#237;an aspectos relevantes de los m&#233;todos de investigaci&#243;n&#46; Dado que la investigaci&#243;n observacional utiliza muchos dise&#241;os diferentes&#44; consideramos que el &#225;mbito de la Iniciativa STROBE se deb&#237;a definir claramente desde el principio&#46; As&#237;&#44; decidimos centrarnos en los 3 dise&#241;os de estudios que se utilizan con mayor frecuencia en la investigaci&#243;n observacional anal&#237;tica&#58; de cohortes&#44; de casos y controles&#44; y transversales&#46;</p><p id="p0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En septiembre de 2004 se organiz&#243; un seminario de 2 d&#237;as de duraci&#243;n en Bristol&#44; Reino Unido&#46; Participaron en esta reuni&#243;n 23 personas&#44; entre las que figuraban editores de revistas &#40;<span class="elsevierStyleItalic">Annals of internal Medicine&#44; BMJ&#44; Bulletin of the World Health Organizaron&#44; International Journal of Epidemiology&#44; JAMA&#44; Preventive Medicine</span> y <span class="elsevierStyleItalic">The Lancet</span>&#41;&#44; as&#237; como epidemi&#243;logos&#44; especialistas en metodolog&#237;a&#44; estad&#237;sticos y cl&#237;nicos&#44; tanto europeos como norteamericanos&#46; Tambi&#233;n se solicitaron contribuciones por escrito a otros 10 expertos que hab&#237;an manifestado su inter&#233;s por contribuir a la Iniciativa STROBE&#44; pero que no pudieron asistir a la reuni&#243;n&#46; Tres grupos de trabajo identificaron los aspectos considerados suficientemente relevantes como para que se incluyeran en la lista correspondiente a cada tipo de estudio&#46; Para facilitar las discusiones&#44; se prepar&#243; de manera anticipada una lista provisional de puntos &#40;disponible en nuestra p&#225;gina web&#41;&#46; Las 3 listas provisionales fueron discutidas posteriormente por todos los participantes y&#44; siempre que fue posible&#44; los puntos fueron revisados para conseguir que fueran aplicables a los 3 dise&#241;os seleccionados&#46; Posteriormente&#44; en una sesi&#243;n plenaria&#44; el grupo decidi&#243; la estrategia a seguir para finalizar y divulgar la Declaraci&#243;n STROBE&#46;</p><p id="p0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Tras el seminario&#44; se elabor&#243; una versi&#243;n inicial de la lista combinada en la que se inclu&#237;an recomendaciones para los 3 dise&#241;os&#44; y se coloc&#243; en nuestra p&#225;gina web&#46; Invitamos a todos los participantes&#44; a otros cient&#237;ficos y a los editores a comentar esta lista preliminar&#46; Despu&#233;s publicamos 3 revisiones en la p&#225;gina web y 2 res&#250;menes de los comentarios recibidos y de los cambios realizados&#46; Durante este proceso&#44; el grupo de coordinaci&#243;n &#40;es decir&#44; los autores del presente art&#237;culo&#41; se reunieron en ocho ocasiones durante uno o dos d&#237;as&#44; y mantuvieron varias conferencias telef&#243;nicas para revisar la lista y preparar el presente art&#237;culo&#44; as&#237; como el art&#237;culo que explica y detalla la elaboraci&#243;n de la lista<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0095"><span class="elsevierStyleSup">18-20</span></a>&#46; El grupo de coordinaci&#243;n invit&#243; a 3 coautores adicionales que ten&#237;an experiencia en metodolog&#237;a y trabajo editorial&#44; para que participaran en la redacci&#243;n del art&#237;culo que explica y detalla la elaboraci&#243;n de la lista y tambi&#233;n se contact&#243; con m&#225;s de 30 personas cuyos nombres aparecen al final de este art&#237;culo&#46; Se dej&#243; pasar varias semanas para recibir comentarios de las versiones previas del art&#237;culo&#44; al mismo tiempo que se comunicaron a los colaboradores por correo electr&#243;nico las fechas l&#237;mite para recibir los comentarios&#46;</p></span><span id="s0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0025">Componentes de la Declaraci&#243;n STROBE</span><p id="p0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La Declaraci&#243;n STROBE es una lista compuesta por 22 puntos que consideramos esenciales para una comunicaci&#243;n adecuada de los estudios observacionales &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#t0010">tabla 1</a>&#41;&#46; Estos puntos se refieren a diversos aspectos de los art&#237;culos&#44; como el t&#237;tulo y el resumen &#40;punto 1&#41;&#44; la introducci&#243;n &#40;puntos 2 y 3&#41;&#44; la metodolog&#237;a &#40;puntos 4-12&#41;&#44; los resultados &#40;puntos 13-17&#41; y la discusi&#243;n &#40;puntos 18-21&#41;&#44; as&#237; como a otros apartados relevantes &#40;punto 22 relativo a la financiaci&#243;n&#41;&#46; Los 3 dise&#241;os tienen 18 puntos comunes&#44; mientras que 4 puntos son espec&#237;ficos de los diferentes dise&#241;os &#40;puntos 6&#44; 12&#44; 14 y 15&#41;&#44; y se proporcionan versiones diferentes &#40;ya sean totales o parciales&#41; para estos puntos seg&#250;n el dise&#241;o espec&#237;fico&#46; Para algunos puntos &#40;marcados con un asterisco&#41;&#44; la informaci&#243;n se debe presentar por separado para los casos y para los controles&#44; en los estudios de casos y controles&#44; o para los participantes expuestos y no expuestos&#44; en los estudios de cohortes y transversales&#46; Aunque en este art&#237;culo se muestra una &#250;nica lista&#44; realmente se elaboraron listas distintas para cada uno de los 3 tipos de dise&#241;os &#40;disponibles en la p&#225;gina web STROBE&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="t0010"></elsevierMultimedia></span><span id="s0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0030">Implicaciones y limitaciones</span><p id="p0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La Declaraci&#243;n STROBE fue desarrollada para ayudar a los autores a redactar sus estudios observacionales anal&#237;ticos&#44; para ayudar a los editores y los revisores que consideran la posible publicaci&#243;n de estos art&#237;culos&#44; y para ayudar a los lectores que eval&#250;an de forma cr&#237;tica los art&#237;culos publicados&#46; La lista de puntos se desarroll&#243; a trav&#233;s de un proceso abierto&#44; teniendo en cuenta la experiencia obtenida en iniciativas previas&#44; en concreto en la Iniciativa CONSORT&#46; Se revisaron la evidencia emp&#237;rica y los estudios metodol&#243;gicos relevantes&#44; y se elaboraron versiones previas consecutivas que fueron sometidas a un intenso proceso iterativo de consulta&#46; Por tanto&#44; la lista que se recoge en este art&#237;culo est&#225; basada en las aportaciones de un elevado n&#250;mero de personas con formaci&#243;n&#44; experiencia y perspectivas profesionales muy diversas&#46; El art&#237;culo explicativo detallado<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0095"><span class="elsevierStyleSup">18-20</span></a>&#44; que se recomienda usar junto con la lista&#44; tambi&#233;n se enriqueci&#243; de manera apreciable como consecuencia de este proceso de consulta&#46;</p><p id="p0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los estudios observacionales persiguen una amplia variedad de objetivos&#44; que van desde el descubrimiento de nuevos hallazgos&#44; hasta la confirmaci&#243;n o el rechazo de hallazgos previos<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0095"><span class="elsevierStyleSup">18-20</span></a>&#46; Algunos estudios son b&#225;sicamente exploratorios y plantean hip&#243;tesis interesantes&#46; Otros abordan hip&#243;tesis claramente definidas con datos ya disponibles&#46; Todav&#237;a hay un tercer tipo de estudios en los que la obtenci&#243;n de nuevos datos se planifica cuidadosamente para poner a prueba una hip&#243;tesis previa&#46; Consideramos que la lista que se recoge en este art&#237;culo puede ser &#250;til para la publicaci&#243;n de todos estos estudios&#44; debido a que los lectores necesitan saber en todo momento qu&#233; fue y qu&#233; no fue lo planificado&#44; qu&#233; se hizo realmente&#44; qu&#233; se encontr&#243; y qu&#233; significan los resultados&#46; Reconocemos que la Iniciativa STROBE est&#225; limitada en la actualidad a los 3 dise&#241;os de estudio observacional principales&#46; As&#237; ser&#225;n bienvenidas ampliaciones para adaptar la lista a otros dise&#241;os &#40;p&#46; ej&#46;&#44; estudios de casos alternantes &#91;<span class="elsevierStyleItalic">case-crossover</span>&#93; y estudios ecol&#243;gicos&#41; y tambi&#233;n a &#225;reas espec&#237;ficas de investigaci&#243;n&#46; En la actualidad&#44; est&#225;n disponibles 4 ampliaciones de la Declaraci&#243;n CONSORT<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0110"><span class="elsevierStyleSup">21-24</span></a>&#46; En este momento se est&#225; tambi&#233;n elaborando una primera ampliaci&#243;n de la Declaraci&#243;n STROBE referida a los estudios de asociaci&#243;n entre genes y enfermedades&#58; la Iniciativa STROBE ampliada a los estudios de asociaci&#243;n gen&#233;tica &#40;STREGA&#44; STROBE Extension to Genetic Association studies&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0130"><span class="elsevierStyleSup">25</span></a>&#46; Con objeto de evitar la duplicaci&#243;n de esfuerzos&#44; solicitamos a todos los profesionales con inter&#233;s en el desarrollo de ampliaciones de la Declaraci&#243;n STROBE que contacten en primer lugar con el grupo coordinador&#46;</p><p id="p0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La Declaraci&#243;n STROBE no debe interpretarse como un intento de recomendar la comunicaci&#243;n de los estudios observacionales en un formato r&#237;gido&#46; Los puntos de la lista deber&#237;an ser abordados con detalle y claridad suficiente en alguna parte de un art&#237;culo&#44; pero el orden y el formato de presentaci&#243;n de la informaci&#243;n van a depender de las preferencias de los autores&#44; del estilo de la revista y de las tradiciones existentes en ese campo de la investigaci&#243;n&#46; Por ejemplo&#44; se propone la comunicaci&#243;n de los resultados bajo diversos puntos diferentes&#44; pero reconocemos que los autores podr&#237;an abordar varios puntos dentro de un &#250;nico apartado de texto&#44; o bien en una tabla&#46; Tambi&#233;n&#44; el punto 22&#44; que se refiere a la fuente de financiaci&#243;n y al papel desempe&#241;ado por las entidades financiadoras&#44; se puede recoger en un ap&#233;ndice o en el apartado de metodolog&#237;a del art&#237;culo&#46; Nuestro objetivo no es estandarizar las publicaciones&#46; El editor de una revista m&#233;dica especializada solicit&#243; a los autores de diversos ensayos cl&#237;nicos aleatorizados que adaptaran sus originales a la Declaraci&#243;n CONSORT antes de remitirlos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0135"><span class="elsevierStyleSup">26</span></a>&#46; Nosotros consideramos que los originales no deben adaptarse a la Declaraci&#243;n STROBE en el sentido de regular su estilo o su terminolog&#237;a&#46; Animamos a los autores a utilizar elementos narrativos&#44; incluida la descripci&#243;n de casos ilustrativos&#44; para complementar la informaci&#243;n esencial relativa a su estudio y conseguir que sus art&#237;culos propicien una lectura interesante<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0140"><span class="elsevierStyleSup">27</span></a>&#46;</p><p id="p0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Insistimos en que la Declaraci&#243;n STROBE no se ha desarrollado como una herramienta para evaluar la calidad de los estudios observacionales publicados&#46; Estos instrumentos han sido desarrollados por otros grupos y evaluados en una revisi&#243;n sistem&#225;tica publicada recientemente<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0145"><span class="elsevierStyleSup">28</span></a>&#46; En el art&#237;culo que explica y detalla la elaboraci&#243;n de la lista&#44; se utilizaron varios ejemplos de comunicaci&#243;n correcta de estudios cuyos resultados no fueron confirmados en estudios posteriores&#59; en este caso&#44; el aspecto m&#225;s importante fue la comunicaci&#243;n correcta&#44; no si la investigaci&#243;n hab&#237;a tenido una calidad adecuada&#46; Sin embargo&#44; si los autores y las revistas adoptaran las recomendaciones STROBE&#44; diversos aspectos&#44; como los factores de confusi&#243;n&#44; los sesgos y la generalizaci&#243;n de los resultados&#44; ser&#237;an m&#225;s transparentes&#44; y ayudar&#237;a a calmar el deseo excesivamente entusiasta de comunicar nuevos hallazgos&#44; tanto por parte de la comunidad cient&#237;fica como de los medios de comunicaci&#243;n social<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0150"><span class="elsevierStyleSup">29</span></a>&#44; y a mejorar as&#237; la metodolog&#237;a de los estudios a largo plazo&#46; La mejora de la comunicaci&#243;n tambi&#233;n puede ser &#250;til para tomar decisiones m&#225;s informadas respecto a la necesidad de nuevos estudios&#44; y las cuestiones que &#233;stos deben abordar&#46;</p><p id="p0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">No se realiz&#243; una revisi&#243;n sistem&#225;tica detallada de cada uno de los puntos y subpuntos recogidos en la lista&#44; ni tampoco se ha pretendido solucionar la falta de evidencia para algunas cuestiones&#46; Adem&#225;s&#44; en el proceso no se excluy&#243; a ning&#250;n miembro del grupo&#44; de manera que las redes existentes influyeron en la composici&#243;n del grupo y no fue representativa en t&#233;rminos geogr&#225;ficos &#40;en el grupo participaron principalmente autores europeos y norteamericanos&#41; ni probablemente tampoco en t&#233;rminos de intereses de investigaci&#243;n o de disciplinas m&#233;dicas&#46; Queremos subrayar que las recomendaciones STROBE y otras recomendaciones propuestas respecto a la comunicaci&#243;n de los estudios de investigaci&#243;n deben considerarse como documentos en fase de evoluci&#243;n que requieren una continua evaluaci&#243;n&#44; ser ajustados y&#44; si fuera necesario&#44; modificados&#46; Agradecemos las sugerencias para una divulgaci&#243;n adicional de la Declaraci&#243;n STROBE&#44; por ejemplo&#44; mediante la publicaci&#243;n de este art&#237;culo en revistas especializadas y en revistas editadas en otros idiomas&#46; Los grupos o personas que pretendan traducir la lista a otros idiomas deben consultar antes de hacerlo al grupo de coordinaci&#243;n&#46; Se revisar&#225; la lista en el futuro&#44; teniendo en cuenta los comentarios&#44; las cr&#237;ticas&#44; las nuevas evidencias y la experiencia obtenida con su uso&#46; Invitamos a los lectores a remitir sus comentarios a trav&#233;s de la p&#225;gina web STROBE &#40;<a href="http://www.strobe-statement.org/">http&#58;&#47;&#47;www&#46;strobe-statement&#46;org&#47;</a>&#41;&#46;</p><span id="s0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0035">Agradecimientos</span><p id="p0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El seminario en el que se estableci&#243; la Iniciativa STROBE fue financiado por la European Science Foundation &#40;ESF&#41;&#46; Se recibi&#243; tambi&#233;n financiaci&#243;n del Medical Research Council Health Services Research Collaboration y del National Health Services Research and Development Methodology Programme&#46;</p><p id="p0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Estamos agradecidos a Gerd Antes&#44; Kay Dickersin&#44; Shah Ebrahim y Richard Lilford por su apoyo a la Iniciativa STROBE&#46; Tambi&#233;n queremos dar las gracias a las instituciones que han ofrecido sus instalaciones para las reuniones de trabajo del grupo de coordinaci&#243;n&#58; Institute of Social and Preventive Medicine &#40;ISPM&#41;&#44; University of Bern&#44; Bern&#44; Suiza&#59; Department of Social Medicine&#44; University of Bristol&#44; Bristol&#44; Reino Unido&#59; London School of Hygiene and Tropical Medicine&#44; Londres&#44; Reino Unido&#59; Nordic Cochrane Centre&#44; Copenhage&#44; Dinamarca&#44; y Centre for Statistics in Medicine&#44; Oxford&#44; Reino Unido&#46; Tambi&#233;n queremos expresar nuestro agradecimiento a 6 revisores que aportaron comentarios &#250;tiles a una versi&#243;n previa de este art&#237;culo y al traductor y revisores de la traducci&#243;n al castellano&#46;</p></span><span id="s0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0040">Contribuciones de autor&#237;a</span><p id="p0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los autores coordinan la Iniciativa STROBE y han elaborado el presente art&#237;culo&#46; ME inici&#243; el grupo STROBE y&#44; junto con EvE&#44; organiz&#243; el primer seminario&#46; EvE redact&#243; el primer borrador del art&#237;culo y asume la mayor parte de las cuestiones pr&#225;cticas relativas a la coordinaci&#243;n de STROBE&#46;</p></span><span id="s0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0045">Miembros de la Iniciativa STROBE</span><p id="p0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las personas siguientes han contribuido a los contenidos y la elaboraci&#243;n de la Declaraci&#243;n STROBE&#58; Douglas G&#46; Altman&#44; Maria Blettner&#44; Paolo Boffetta&#44; Hermann Brenner&#44; Genevieve Chene&#44; Cyrus Cooper&#44; George Davey-Smith&#44; Erik von Elm&#44; Matthias Egger&#44; France Gagnon&#44; Peter C&#46; G0tzsche&#44; Philip Greenland&#44; Sander Greenland&#44; Claire Infante-Rivard&#44; John Ioannidis&#44; Astrid James&#44; Giselle Jones&#44; Bruno Ledergerber&#44; Julian Little&#44; Margaret May&#44; David Moher&#44; Hooman Momen&#44; Alfredo Morabia&#44; Hal Morgenstern&#44; Cynthia D&#46; Mulrow&#44; Fred Paccaud&#44; Stuart J&#46; Pocock&#44; Charles Poole&#44; Martin Roosli&#44; Drummond Rennie&#44; Dietrich Rothenbacher&#44; Kenneth Rothman&#44; Caroline Sabin&#44; Willi Sauerbrei&#44; Lale Say&#44; James J&#46; Schlesselman&#44; Jonathan Sterne&#44; Holly Syddall&#44; Jan P&#46; Vandenbroucke&#44; Ian White&#44; Susan Wieland&#44; Hywel Williams y Guang Yong Zou&#46;</p></span><span id="s0050" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0050">Declaraci&#243;n de conflicto de intereses</span><p id="p0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Erik Cobo ha sido parcialmente subvencionado por PI041945&#46;</p><p id="p0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall"><span class="elsevierStyleBold">Copyright&#58;</span> &#169;2007 Los Autores&#46; Hay m&#225;s detalles sobre el uso de este material en la p&#225;gina web STROBE &#40;<a href="http://www.strobe-statement.org">http&#58;&#47;&#47;www&#46;strobe-statement&#46;org</a>&#41;&#46; Con el objetivo de fomentar la divulgaci&#243;n de la Declaraci&#243;n STROBE&#44; este art&#237;culo tambi&#233;n se ha publicado en las revistas&#58; <span class="elsevierStyleItalic">Annals of Internal Medicine&#44; BMJ&#44; Bulletin of the World Health Organization&#44; Epidemiology&#44; The Lancet</span> y <span class="elsevierStyleItalic">Preventive Medicine</span>&#44; que lo ofrecer&#225;n gratuitamente&#46; La versi&#243;n en castellano ha sido traducida del art&#237;culo publicado en <span class="elsevierStyleItalic">The Lancet</span> &#40;Lancet&#46; 2007&#59;370&#58;1453-7&#41; por Santi Madero y revisada por Pilar Guallar-Castill&#243;n&#44; Erik Cobo y Esteve Fern&#225;ndez&#46; La traducci&#243;n y publicaci&#243;n en <span class="elsevierStyleSmallCaps">Gaceta Sanitaria</span> ha sido autorizada y aprobada por el grupo coordinador de la Iniciativa STROBE&#46;</p></span></span></span>"
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        "resumen" => "<p id="sp0020" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Gran parte de la investigaci&#243;n biom&#233;dica es de tipo observacional&#44; pero la informaci&#243;n difundida sobre esas investigaciones es a menudo insuficiente&#44; lo que dificulta la evaluaci&#243;n de sus puntos fuertes y d&#233;biles para la generalizaci&#243;n de sus conclusiones En el marco de la iniciativa STROBE &#40;Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology&#41;&#44; se formularon recomendaciones sobre lo que deber&#237;a contener una notificaci&#243;n precisa de un estudio observacional&#46; Decidimos limitar el alcance de las recomendaciones a tres grandes modalidades de estudio&#58; de cohortes&#44; de casos y controles&#44; y transversales&#46; En septiembre de 2004 organizamos un taller de 2 d&#237;as con metod&#243;logos&#44; investigadores y editores de revistas para elaborar una lista de verificaci&#243;n de distintos puntos&#46; Esta lista fue revisada posteriormente en varias reuniones del grupo de coordinaci&#243;n y en discusiones mantenidas por correo electr&#243;nico con los principales participantes en STROBE&#44; teniendo en cuenta la evidencia emp&#237;rica y diversas consideraciones metodol&#243;gicas&#46; El taller y el posterior proceso iterativo de consulta y revisi&#243;n desembocaron en una lista de verificaci&#243;n de 22 puntos &#40;la declaraci&#243;n STROBE&#41; que guardan relaci&#243;n con el t&#237;tulo&#44; el resumen&#44; la introducci&#243;n y las secciones de m&#233;todos&#44; resultados y discusi&#243;n de los art&#237;culos&#46; Dieciocho puntos son comunes a las 3 modalidades de estudio&#44; y 4 se refieren espec&#237;ficamente a los estudios de cohortes&#44; de casos y controles o transversales&#46; Se ha publicado separadamente un documento de explicaci&#243;n y elaboraci&#243;n al que puede accederse libremente en los sitios web de <span class="elsevierStyleItalic">PLoS Medicine&#44; Annals of Internal Medicine y Epidemiology</span>&#46; Esperamos que la declaraci&#243;n STROBE contribuya a mejorar la calidad de la publicaci&#243;n de los estudios observacionales&#46;</p>"
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        "resumen" => "<p id="sp0025" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Much biomedical research is observational&#46; The reporting of such research is often inadequate&#44; which hampers the assessment of its strengths and weaknesses and of a study&#8217;s generalisability&#46; The Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology &#40;STROBE&#41; initiative developed recommendations on what should be included in an accurate and complete report of an observational study&#46; We defined the scope of the recommendations to cover three main study designs&#58; cohort&#44; case-control&#44; and cross-sectional studies&#46; We convened a 2-day workshop in September&#44; 2004&#44; with methodologists&#44; researchers&#44; and journal editors to draft a che-cklist of items&#46; This list was subsequently revised during several meetings of the coordinating group and in e-mail discussions with the larger group of STROBE contributors&#44; taking into account empirical evidence and methodological considerations&#46; The workshop and the subsequent iterative process of consultation and revision resulted in a checklist of 22 items &#40;the STROBE statement&#41; that relate to the title&#44; abstract&#44; introduction&#44; methods&#44; results&#44; and discussion sections of articles&#46; 18 items are common to all three study designs and four are specific for cohort&#44; case-control&#44; or cross-sectional studies&#46; A detailed explanation and elaboration document is published separately and is freely available on the websites of <span class="elsevierStyleItalic">PLoS Medicine&#44; Annals of Internal Medicine&#44; and Epidemiology</span>&#46; We hope that the STROBE statement will contribute to improving the quality of reporting of observational studies&#46;</p>"
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                  \t\t\t\t">T&#237;tulo y resumen&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Punto&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Recomendaci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#40;a&#41; Indique&#44; en el t&#237;tulo o en el resumen&#44; el dise&#241;o del estudio con un t&#233;rmino habitual&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;b&#41; Proporcione en el resumen una sinopsis informativa y equilibrada de lo que se ha hecho y lo que se ha encontrado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Introducci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Contexto&#47;fundamentos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Explique las razones y el fundamento cient&#237;ficos de la investigaci&#243;n que se comunica&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Objetivos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Indique los objetivos espec&#237;ficos&#44; incluida cualquier hip&#243;tesis preespecificada&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">M&#233;todos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Dise&#241;o del estudio&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Presente al principio del documento los elementos clave del dise&#241;o del estudio&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Contexto&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Describa el marco&#44; los lugares y las fechas relevantes&#44; incluido los per&#237;odos de reclutamiento&#44; exposici&#243;n&#44; seguimiento y recogida de datos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Participantes&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;a&#41; Estudios de cohortes&#58; proporcione los criterios de elegibilidad&#44; as&#237; como las fuentes y el m&#233;todo de selecci&#243;n de los participantes&#46; Especifique los m&#233;todos de seguimiento&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estudios de casos y controles&#58; proporcione los criterios de elegibilidad as&#237; como las fuentes y el proceso diagn&#243;stico de los casos y el de selecci&#243;n de los controles&#46; Proporcione las razones para la elecci&#243;n de casos y controles&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estudios transversales&#58; proporcione los criterios de elegibilidad y las fuentes y m&#233;todos de selecci&#243;n de los participantes&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;b&#41; Estudios de cohortes&#58; en los estudios apareados&#44; proporcione los criterios para la formaci&#243;n de parejas y el n&#250;mero de participantes con y sin exposici&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estudios de casos y controles&#58; en los estudios apareados&#44; proporcione los criterios para la formaci&#243;n de las parejas y el n&#250;mero de controles por cada caso&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Variables&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Defina claramente todas las variables&#58; de respuesta&#44; exposiciones&#44; predictoras&#44; confusoras y modificacoras del efecto&#46; Si procede&#44; proporcione los criterios diagn&#243;sticos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Fuentes de datos&#47;medidas&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">8<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0010">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Para cada variable de inter&#233;s&#44; proporcione las fuentes de datos y los detalles de los m&#233;todos de valoraci&#243;n &#40;medida&#41;&#46; Si hubiera m&#225;s de un grupo&#44; especifique la comparabilidad de los procesos de medida&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Sesgos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">9&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Especifique todas las medidas adoptadas para afrontar fuentes potenciales de sesgo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Tama&#241;o muestral&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">10&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Explique c&#243;mo se determin&#243; el tama&#241;o muestral&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Variables cuantitativas&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">11&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Explique c&#243;mo se trataron las variables cuantitativas en el an&#225;lisis&#46; Si procede&#44; explique qu&#233; grupos se definieron y por qu&#233;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>M&#233;todos estad&#237;sticos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">12&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;a&#41; Especifique todos los m&#233;todos estad&#237;sticos&#44; incluidos los empleados para controlar los factores de confusi&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;b&#41; Especifique todos los m&#233;todos utilizados para analizar subgrupos e interacciones&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;c&#41; Explique el tratamiento de los datos ausentes &#40;<span class="elsevierStyleItalic">missing data</span>&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;d&#41; Estudio de cohortes&#58; si procede&#44; explique c&#243;mo se afrontan las p&#233;rdidas en el seguimiento&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estudios de casos y controles&#58; si procede&#44; explique c&#243;mo se aparearon casos y controles&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estudios transversales&#58; si procede&#44; especifique c&#243;mo se tiene en cuenta en el an&#225;lisis la estrategia de muestreo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;e&#41; Describa los an&#225;lisis de sensibilidad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Resultados&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Participantes&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">13<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0010">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;a&#41; Describa el n&#250;mero de participantes en cada fase del estudio&#59; por ejemplo&#58; cifras de los participantes potencialmente elegibles&#44; los analizados para ser incluidos&#44; los confirmados elegibles&#44; los incluidos en el estudio&#44; los que tuvieron un seguimiento completo y los analizados&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;b&#41; Describa las razones de la p&#233;rdida de participantes en cada fase&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;c&#41; Considere el uso de un diagrama de flujo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Datos descriptivos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">14<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0010">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;a&#41; Describa las caracter&#237;sticas de los participantes en el estudio &#40;p&#46; ej&#46;&#44; demogr&#225;ficas&#44; cl&#237;nicas&#44; sociales&#41; y la informaci&#243;n sobre las exposiciones y los posibles factores de confusi&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;b&#41; Indique el n&#250;mero de participantes con datos ausentes en cada variable de inter&#233;s&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;c&#41; Estudios de cohortes&#58; resuma el per&#237;odo de seguimiento &#40;p&#46; ej&#46;&#44; promedio y total&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Datos de las variables de resultado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">15<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0010">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estudios de cohortes&#58; describa el n&#250;mero de eventos resultado&#44; o bien proporcione medidas resumen a lo largo del tiempo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estudios de casos y controles&#58; describa el n&#250;mero de participantes en cada categor&#237;a de exposici&#243;n&#44; o bien proporcione medidas resumen de exposici&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estudios transversales&#58; describa el n&#250;mero de eventos resultado&#44; o bien proporcione medidas resumen&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Resultados principales&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">16&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;a&#41; Proporcione estimaciones no ajustadas y&#44; si procede&#44; ajustadas por factores de confusi&#243;n&#44; as&#237; como su precisi&#243;n &#40;p&#46; ej&#46;&#44; intervalos de confianza del 95&#37;&#41;&#46; Especifique los factores de confusi&#243;n por los que se ajusta y las razones para incluirlos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;b&#41; Si categoriza variables continuas&#44; describa los l&#237;mites de los intervalos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;c&#41; Si fuera pertinente&#44; valore acompa&#241;ar las estimaciones del riesgo relativo con estimaciones del riesgo absoluto para un per&#237;odo de tiempo relevante&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Otros an&#225;lisis&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Describa otros an&#225;lisis efectuados &#40;de subgrupos&#44; interacciones o sensibilidad&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Discusi&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Resultados clave&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">18&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Resuma los resultados principales de los objetivos del estudio&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Limitaciones&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">19&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Discuta las limitaciones del estudio&#44; teniendo en cuenta posibles fuentes de sesgo o de imprecisi&#243;n&#46; Razone tanto sobre la direcci&#243;n como sobre la magnitud de cualquier posible sesgo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Interpretaci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">20&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Proporcione una interpretaci&#243;n global prudente de los resultados considerando objetivos&#44; limitaciones&#44; multiplicidad de an&#225;lisis&#44; resultados de estudios similares y otras pruebas emp&#237;ricas relevantes&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Generabilidad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">21&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Discuta la posibilidad de generalizar los resultados &#40;validez externa&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Otra informaci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Financiaci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">22&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">Especifique la financiaci&#243;n y el papel de los patrocinadores del estudio y&#44; si procede&#44; del estudio previo en el que se basa el presente art&#237;culo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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ARTÍCULO ESPECIAL
Declaración de la Iniciativa STROBE (Strengthening the Reporting of Observational studies in Epidemiology): directrices para la comunicación de estudios observacionales
The Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology [STROBE] statement: guidelines for reporting observational studies
Erik Von Elma,
Autor para correspondencia
strobe@ispm.unibe.ch

Erik von Elm. Institute of Social and Preventive Medicine (ISPM). University of Bern. Finkenhubelweg 11, CH-3012 Berna. Suiza.
, Douglas G. Altmanb, Matthias Eggera,c, Stuart J. Pocockd, Peter C. Gøtzschee, Jan P. Vandenbrouckef, en nombre de la Iniciativa STROBE
a Institute of Social and Preventive Medicine (ISPM), University of Bern, Berna, Suiza
b Centre for Statistics in Medicine, University of Oxford, Oxford, Reino Unido
c Department of Social Medicine, University of Bristol, Bristol, Reino Unido
d London School of Hygiene and Tropical Medicine, University of London, Londres, Reino Unido
e Nordic Cochrane Centre, Copenhage, Dinamarca
f Department of Clinical Epidemiology, Leiden University Hospital, Leiden, Holanda
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Por ejemplo&#44; los estudios observacionales son m&#225;s adecuados para detectar efectos adversos infrecuentes o tard&#237;os de los tratamientos y es m&#225;s posible que puedan informarnos de los resultados de la pr&#225;ctica m&#233;dica cotidiana<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0020"><span class="elsevierStyleSup">3</span></a>&#46;</p><p id="p0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La investigaci&#243;n se debe comunicar de manera transparente y de forma que los lectores puedan seguir todo el proceso de la investigaci&#243;n&#58; c&#243;mo fue planificada&#44; c&#243;mo se realiz&#243;&#44; qu&#233; se encontr&#243; y cu&#225;les fueron las conclusiones que se derivaron del estudio&#46; La credibilidad de la investigaci&#243;n depende de la evaluaci&#243;n cr&#237;tica realizada por otros expertos acerca de las fortalezas y debilidades del dise&#241;o&#44; de la realizaci&#243;n del estudio y del an&#225;lisis&#46; La comunicaci&#243;n transparente tambi&#233;n es necesaria para determinar si los resultados de los estudios pueden incluirse en las revisiones sistem&#225;ticas y c&#243;mo debe de hacerse<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0025"><span class="elsevierStyleSup">4&#44;5</span></a>&#46; Sin embargo&#44; en los estudios observacionales publicados a menudo falta informaci&#243;n importante o no es clara&#46; En un an&#225;lisis de los estudios epidemiol&#243;gicos publicados en revistas de medicina general y de especialidades m&#233;dicas se observ&#243; que con mucha frecuencia faltaba la explicaci&#243;n de las razones para la selecci&#243;n de las potenciales variables de confusi&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0035"><span class="elsevierStyleSup">6</span></a>&#46; En pocas publicaciones de estudios de casos y controles realizados en psiquiatr&#237;a se explicaron los m&#233;todos utilizados para identificar los casos y los controles<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0040"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>&#46; En una revisi&#243;n de 49 estudios longitudinales publicados sobre accidente cerebrovascular se encontr&#243; que en 17 &#40;35&#37;&#41; no se especificaron los criterios de elegibilidad<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0045"><span class="elsevierStyleSup">8</span></a>&#46; Otros autores han argumentado que si la publicaci&#243;n carece de la claridad necesaria&#44; los beneficios de la investigaci&#243;n pueden conseguirse m&#225;s lentamente<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0050"><span class="elsevierStyleSup">9</span></a> y que se necesitan gu&#237;as para mejorar la comunicaci&#243;n de los estudios observacionales<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0055"><span class="elsevierStyleSup">10&#44;11</span></a>&#46;</p><p id="p0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La realizaci&#243;n de recomendaciones sobre la comunicaci&#243;n de la investigaci&#243;n puede ayudar a mejorar la calidad de dicha comunicaci&#243;n&#46; La declaraci&#243;n CONSORT &#40;Consolidated Standards of Reporting Trials&#41; se desarroll&#243; en 1996 y fue revisada 5 a&#241;os despu&#233;s<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0065"><span class="elsevierStyleSup">12</span></a>&#46; Muchas revistas m&#233;dicas se adhirieron a esta iniciativa<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0070"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#44; que permiti&#243; mejorar la calidad de la comunicaci&#243;n de los ensayos cl&#237;nicos aleatorizados<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0075"><span class="elsevierStyleSup">14&#44;15</span></a>&#46; Posteriormente&#44; se propusieron iniciativas similares en otras &#225;reas de investigaci&#243;n&#44; por ejemplo en la publicaci&#243;n de metaan&#225;lisis de ensayos cl&#237;nicos aleatorizados<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0085"><span class="elsevierStyleSup">16</span></a> o de estudios diagn&#243;sticos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0090"><span class="elsevierStyleSup">17</span></a>&#46; Se estableci&#243; as&#237; una red de especialistas en metodolog&#237;a&#44; investigadores y editores de revistas para el desarrollo de recomendaciones para la comunicaci&#243;n de la investigaci&#243;n observacional&#58; la Declaraci&#243;n STROBE &#40;Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology&#41;&#46;</p></span><span id="s0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0015">Objetivos y aplicaciones de la Declaraci&#243;n STROBE</span><p id="p0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La Declaraci&#243;n STROBE est&#225; constituida por una lista de puntos a tener en cuenta en la comunicaci&#243;n de los estudios realizados con los 3 dise&#241;os m&#225;s importantes de la epidemiolog&#237;a anal&#237;tica observacional&#58; los estudios de cohortes&#44; los estudios de casos y controles y los estudios transversales&#46; La &#250;nica intenci&#243;n de este trabajo es ofrecer una gu&#237;a sobre la forma adecuada de comunicar los estudios de investigaci&#243;n observacionales&#58; estas recomendaciones no representan una &#171;receta&#187; para el dise&#241;o o la realizaci&#243;n de los estudios&#46; Adem&#225;s&#44; mientras que la claridad de la comunicaci&#243;n es un prerrequisito para poder evaluar la investigaci&#243;n&#44; la lista de puntos propuesta no es un instrumento que permita evaluar la calidad de la investigaci&#243;n observacional&#46;</p><p id="p0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En este art&#237;culo se recoge la Declaraci&#243;n STROBE y se explica c&#243;mo se desarroll&#243;&#46; En una publicaci&#243;n aparte se explica la gu&#237;a y se detallan aspectos de su elaboraci&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0095"><span class="elsevierStyleSup">18-20</span></a>&#44; tambi&#233;n se justifica la inclusi&#243;n de los diferentes puntos en la lista y se ofrece un fundamento metodol&#243;gico junto con ejemplos extra&#237;dos de la bibliograf&#237;a de lo que se considera una publicaci&#243;n transparente&#46; Por otra parte&#44; se recomienda encarecidamente el uso de la lista STROBE junto con el art&#237;culo explicativo&#44; que se puede conseguir gratuitamente en las p&#225;ginas web de las revistas de medicina <span class="elsevierStyleItalic">PLoS Medicine</span> &#40;<a href="http://www.plosmedicine.org/">http&#58;&#47;&#47;www&#46;plosmedicine&#46;org&#47;</a>&#41;&#44; <span class="elsevierStyleItalic">Annals of infernal Medicine</span> &#40;<a href="http://www.annals.org/">http&#58;&#47;&#47;www&#46;annals&#46;org&#47;</a>&#41; y <span class="elsevierStyleItalic">Epidemiology</span> &#40;<a href="http://www.epidem.com/">http&#58;&#47;&#47;www&#46;epidem&#46;com&#47;</a>&#41;&#46;</p></span><span id="s0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0020">Desarrollo de la Declaraci&#243;n STROBE</span><p id="p0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se cre&#243; la Iniciativa STROBE en 2004 y se obtuvo financiaci&#243;n para hacer un seminario y para establecer una p&#225;gina web &#40;<a href="http://www.strobe-statement.org/">http&#58;&#47;&#47;www&#46;strobe-statement&#46;org&#47;</a>&#41;&#46; Se efectuaron b&#250;squedas en libros de texto&#44; bases de datos bibliogr&#225;ficas&#44; listas bibliogr&#225;ficas y ficheros personales para conseguir material relevante&#44; entre el que se inclu&#237;an documentos previos de recomendaciones&#44; estudios emp&#237;ricos sobre la metodolog&#237;a de la comunicaci&#243;n de la investigaci&#243;n&#44; y art&#237;culos en los que se describ&#237;an aspectos relevantes de los m&#233;todos de investigaci&#243;n&#46; Dado que la investigaci&#243;n observacional utiliza muchos dise&#241;os diferentes&#44; consideramos que el &#225;mbito de la Iniciativa STROBE se deb&#237;a definir claramente desde el principio&#46; As&#237;&#44; decidimos centrarnos en los 3 dise&#241;os de estudios que se utilizan con mayor frecuencia en la investigaci&#243;n observacional anal&#237;tica&#58; de cohortes&#44; de casos y controles&#44; y transversales&#46;</p><p id="p0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En septiembre de 2004 se organiz&#243; un seminario de 2 d&#237;as de duraci&#243;n en Bristol&#44; Reino Unido&#46; Participaron en esta reuni&#243;n 23 personas&#44; entre las que figuraban editores de revistas &#40;<span class="elsevierStyleItalic">Annals of internal Medicine&#44; BMJ&#44; Bulletin of the World Health Organizaron&#44; International Journal of Epidemiology&#44; JAMA&#44; Preventive Medicine</span> y <span class="elsevierStyleItalic">The Lancet</span>&#41;&#44; as&#237; como epidemi&#243;logos&#44; especialistas en metodolog&#237;a&#44; estad&#237;sticos y cl&#237;nicos&#44; tanto europeos como norteamericanos&#46; Tambi&#233;n se solicitaron contribuciones por escrito a otros 10 expertos que hab&#237;an manifestado su inter&#233;s por contribuir a la Iniciativa STROBE&#44; pero que no pudieron asistir a la reuni&#243;n&#46; Tres grupos de trabajo identificaron los aspectos considerados suficientemente relevantes como para que se incluyeran en la lista correspondiente a cada tipo de estudio&#46; Para facilitar las discusiones&#44; se prepar&#243; de manera anticipada una lista provisional de puntos &#40;disponible en nuestra p&#225;gina web&#41;&#46; Las 3 listas provisionales fueron discutidas posteriormente por todos los participantes y&#44; siempre que fue posible&#44; los puntos fueron revisados para conseguir que fueran aplicables a los 3 dise&#241;os seleccionados&#46; Posteriormente&#44; en una sesi&#243;n plenaria&#44; el grupo decidi&#243; la estrategia a seguir para finalizar y divulgar la Declaraci&#243;n STROBE&#46;</p><p id="p0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Tras el seminario&#44; se elabor&#243; una versi&#243;n inicial de la lista combinada en la que se inclu&#237;an recomendaciones para los 3 dise&#241;os&#44; y se coloc&#243; en nuestra p&#225;gina web&#46; Invitamos a todos los participantes&#44; a otros cient&#237;ficos y a los editores a comentar esta lista preliminar&#46; Despu&#233;s publicamos 3 revisiones en la p&#225;gina web y 2 res&#250;menes de los comentarios recibidos y de los cambios realizados&#46; Durante este proceso&#44; el grupo de coordinaci&#243;n &#40;es decir&#44; los autores del presente art&#237;culo&#41; se reunieron en ocho ocasiones durante uno o dos d&#237;as&#44; y mantuvieron varias conferencias telef&#243;nicas para revisar la lista y preparar el presente art&#237;culo&#44; as&#237; como el art&#237;culo que explica y detalla la elaboraci&#243;n de la lista<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0095"><span class="elsevierStyleSup">18-20</span></a>&#46; El grupo de coordinaci&#243;n invit&#243; a 3 coautores adicionales que ten&#237;an experiencia en metodolog&#237;a y trabajo editorial&#44; para que participaran en la redacci&#243;n del art&#237;culo que explica y detalla la elaboraci&#243;n de la lista y tambi&#233;n se contact&#243; con m&#225;s de 30 personas cuyos nombres aparecen al final de este art&#237;culo&#46; Se dej&#243; pasar varias semanas para recibir comentarios de las versiones previas del art&#237;culo&#44; al mismo tiempo que se comunicaron a los colaboradores por correo electr&#243;nico las fechas l&#237;mite para recibir los comentarios&#46;</p></span><span id="s0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0025">Componentes de la Declaraci&#243;n STROBE</span><p id="p0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La Declaraci&#243;n STROBE es una lista compuesta por 22 puntos que consideramos esenciales para una comunicaci&#243;n adecuada de los estudios observacionales &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#t0010">tabla 1</a>&#41;&#46; Estos puntos se refieren a diversos aspectos de los art&#237;culos&#44; como el t&#237;tulo y el resumen &#40;punto 1&#41;&#44; la introducci&#243;n &#40;puntos 2 y 3&#41;&#44; la metodolog&#237;a &#40;puntos 4-12&#41;&#44; los resultados &#40;puntos 13-17&#41; y la discusi&#243;n &#40;puntos 18-21&#41;&#44; as&#237; como a otros apartados relevantes &#40;punto 22 relativo a la financiaci&#243;n&#41;&#46; Los 3 dise&#241;os tienen 18 puntos comunes&#44; mientras que 4 puntos son espec&#237;ficos de los diferentes dise&#241;os &#40;puntos 6&#44; 12&#44; 14 y 15&#41;&#44; y se proporcionan versiones diferentes &#40;ya sean totales o parciales&#41; para estos puntos seg&#250;n el dise&#241;o espec&#237;fico&#46; Para algunos puntos &#40;marcados con un asterisco&#41;&#44; la informaci&#243;n se debe presentar por separado para los casos y para los controles&#44; en los estudios de casos y controles&#44; o para los participantes expuestos y no expuestos&#44; en los estudios de cohortes y transversales&#46; Aunque en este art&#237;culo se muestra una &#250;nica lista&#44; realmente se elaboraron listas distintas para cada uno de los 3 tipos de dise&#241;os &#40;disponibles en la p&#225;gina web STROBE&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="t0010"></elsevierMultimedia></span><span id="s0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0030">Implicaciones y limitaciones</span><p id="p0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La Declaraci&#243;n STROBE fue desarrollada para ayudar a los autores a redactar sus estudios observacionales anal&#237;ticos&#44; para ayudar a los editores y los revisores que consideran la posible publicaci&#243;n de estos art&#237;culos&#44; y para ayudar a los lectores que eval&#250;an de forma cr&#237;tica los art&#237;culos publicados&#46; La lista de puntos se desarroll&#243; a trav&#233;s de un proceso abierto&#44; teniendo en cuenta la experiencia obtenida en iniciativas previas&#44; en concreto en la Iniciativa CONSORT&#46; Se revisaron la evidencia emp&#237;rica y los estudios metodol&#243;gicos relevantes&#44; y se elaboraron versiones previas consecutivas que fueron sometidas a un intenso proceso iterativo de consulta&#46; Por tanto&#44; la lista que se recoge en este art&#237;culo est&#225; basada en las aportaciones de un elevado n&#250;mero de personas con formaci&#243;n&#44; experiencia y perspectivas profesionales muy diversas&#46; El art&#237;culo explicativo detallado<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0095"><span class="elsevierStyleSup">18-20</span></a>&#44; que se recomienda usar junto con la lista&#44; tambi&#233;n se enriqueci&#243; de manera apreciable como consecuencia de este proceso de consulta&#46;</p><p id="p0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los estudios observacionales persiguen una amplia variedad de objetivos&#44; que van desde el descubrimiento de nuevos hallazgos&#44; hasta la confirmaci&#243;n o el rechazo de hallazgos previos<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0095"><span class="elsevierStyleSup">18-20</span></a>&#46; Algunos estudios son b&#225;sicamente exploratorios y plantean hip&#243;tesis interesantes&#46; Otros abordan hip&#243;tesis claramente definidas con datos ya disponibles&#46; Todav&#237;a hay un tercer tipo de estudios en los que la obtenci&#243;n de nuevos datos se planifica cuidadosamente para poner a prueba una hip&#243;tesis previa&#46; Consideramos que la lista que se recoge en este art&#237;culo puede ser &#250;til para la publicaci&#243;n de todos estos estudios&#44; debido a que los lectores necesitan saber en todo momento qu&#233; fue y qu&#233; no fue lo planificado&#44; qu&#233; se hizo realmente&#44; qu&#233; se encontr&#243; y qu&#233; significan los resultados&#46; Reconocemos que la Iniciativa STROBE est&#225; limitada en la actualidad a los 3 dise&#241;os de estudio observacional principales&#46; As&#237; ser&#225;n bienvenidas ampliaciones para adaptar la lista a otros dise&#241;os &#40;p&#46; ej&#46;&#44; estudios de casos alternantes &#91;<span class="elsevierStyleItalic">case-crossover</span>&#93; y estudios ecol&#243;gicos&#41; y tambi&#233;n a &#225;reas espec&#237;ficas de investigaci&#243;n&#46; En la actualidad&#44; est&#225;n disponibles 4 ampliaciones de la Declaraci&#243;n CONSORT<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0110"><span class="elsevierStyleSup">21-24</span></a>&#46; En este momento se est&#225; tambi&#233;n elaborando una primera ampliaci&#243;n de la Declaraci&#243;n STROBE referida a los estudios de asociaci&#243;n entre genes y enfermedades&#58; la Iniciativa STROBE ampliada a los estudios de asociaci&#243;n gen&#233;tica &#40;STREGA&#44; STROBE Extension to Genetic Association studies&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0130"><span class="elsevierStyleSup">25</span></a>&#46; Con objeto de evitar la duplicaci&#243;n de esfuerzos&#44; solicitamos a todos los profesionales con inter&#233;s en el desarrollo de ampliaciones de la Declaraci&#243;n STROBE que contacten en primer lugar con el grupo coordinador&#46;</p><p id="p0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La Declaraci&#243;n STROBE no debe interpretarse como un intento de recomendar la comunicaci&#243;n de los estudios observacionales en un formato r&#237;gido&#46; Los puntos de la lista deber&#237;an ser abordados con detalle y claridad suficiente en alguna parte de un art&#237;culo&#44; pero el orden y el formato de presentaci&#243;n de la informaci&#243;n van a depender de las preferencias de los autores&#44; del estilo de la revista y de las tradiciones existentes en ese campo de la investigaci&#243;n&#46; Por ejemplo&#44; se propone la comunicaci&#243;n de los resultados bajo diversos puntos diferentes&#44; pero reconocemos que los autores podr&#237;an abordar varios puntos dentro de un &#250;nico apartado de texto&#44; o bien en una tabla&#46; Tambi&#233;n&#44; el punto 22&#44; que se refiere a la fuente de financiaci&#243;n y al papel desempe&#241;ado por las entidades financiadoras&#44; se puede recoger en un ap&#233;ndice o en el apartado de metodolog&#237;a del art&#237;culo&#46; Nuestro objetivo no es estandarizar las publicaciones&#46; El editor de una revista m&#233;dica especializada solicit&#243; a los autores de diversos ensayos cl&#237;nicos aleatorizados que adaptaran sus originales a la Declaraci&#243;n CONSORT antes de remitirlos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0135"><span class="elsevierStyleSup">26</span></a>&#46; Nosotros consideramos que los originales no deben adaptarse a la Declaraci&#243;n STROBE en el sentido de regular su estilo o su terminolog&#237;a&#46; Animamos a los autores a utilizar elementos narrativos&#44; incluida la descripci&#243;n de casos ilustrativos&#44; para complementar la informaci&#243;n esencial relativa a su estudio y conseguir que sus art&#237;culos propicien una lectura interesante<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0140"><span class="elsevierStyleSup">27</span></a>&#46;</p><p id="p0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Insistimos en que la Declaraci&#243;n STROBE no se ha desarrollado como una herramienta para evaluar la calidad de los estudios observacionales publicados&#46; Estos instrumentos han sido desarrollados por otros grupos y evaluados en una revisi&#243;n sistem&#225;tica publicada recientemente<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0145"><span class="elsevierStyleSup">28</span></a>&#46; En el art&#237;culo que explica y detalla la elaboraci&#243;n de la lista&#44; se utilizaron varios ejemplos de comunicaci&#243;n correcta de estudios cuyos resultados no fueron confirmados en estudios posteriores&#59; en este caso&#44; el aspecto m&#225;s importante fue la comunicaci&#243;n correcta&#44; no si la investigaci&#243;n hab&#237;a tenido una calidad adecuada&#46; Sin embargo&#44; si los autores y las revistas adoptaran las recomendaciones STROBE&#44; diversos aspectos&#44; como los factores de confusi&#243;n&#44; los sesgos y la generalizaci&#243;n de los resultados&#44; ser&#237;an m&#225;s transparentes&#44; y ayudar&#237;a a calmar el deseo excesivamente entusiasta de comunicar nuevos hallazgos&#44; tanto por parte de la comunidad cient&#237;fica como de los medios de comunicaci&#243;n social<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0150"><span class="elsevierStyleSup">29</span></a>&#44; y a mejorar as&#237; la metodolog&#237;a de los estudios a largo plazo&#46; La mejora de la comunicaci&#243;n tambi&#233;n puede ser &#250;til para tomar decisiones m&#225;s informadas respecto a la necesidad de nuevos estudios&#44; y las cuestiones que &#233;stos deben abordar&#46;</p><p id="p0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">No se realiz&#243; una revisi&#243;n sistem&#225;tica detallada de cada uno de los puntos y subpuntos recogidos en la lista&#44; ni tampoco se ha pretendido solucionar la falta de evidencia para algunas cuestiones&#46; Adem&#225;s&#44; en el proceso no se excluy&#243; a ning&#250;n miembro del grupo&#44; de manera que las redes existentes influyeron en la composici&#243;n del grupo y no fue representativa en t&#233;rminos geogr&#225;ficos &#40;en el grupo participaron principalmente autores europeos y norteamericanos&#41; ni probablemente tampoco en t&#233;rminos de intereses de investigaci&#243;n o de disciplinas m&#233;dicas&#46; Queremos subrayar que las recomendaciones STROBE y otras recomendaciones propuestas respecto a la comunicaci&#243;n de los estudios de investigaci&#243;n deben considerarse como documentos en fase de evoluci&#243;n que requieren una continua evaluaci&#243;n&#44; ser ajustados y&#44; si fuera necesario&#44; modificados&#46; Agradecemos las sugerencias para una divulgaci&#243;n adicional de la Declaraci&#243;n STROBE&#44; por ejemplo&#44; mediante la publicaci&#243;n de este art&#237;culo en revistas especializadas y en revistas editadas en otros idiomas&#46; Los grupos o personas que pretendan traducir la lista a otros idiomas deben consultar antes de hacerlo al grupo de coordinaci&#243;n&#46; Se revisar&#225; la lista en el futuro&#44; teniendo en cuenta los comentarios&#44; las cr&#237;ticas&#44; las nuevas evidencias y la experiencia obtenida con su uso&#46; Invitamos a los lectores a remitir sus comentarios a trav&#233;s de la p&#225;gina web STROBE &#40;<a href="http://www.strobe-statement.org/">http&#58;&#47;&#47;www&#46;strobe-statement&#46;org&#47;</a>&#41;&#46;</p><span id="s0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0035">Agradecimientos</span><p id="p0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El seminario en el que se estableci&#243; la Iniciativa STROBE fue financiado por la European Science Foundation &#40;ESF&#41;&#46; Se recibi&#243; tambi&#233;n financiaci&#243;n del Medical Research Council Health Services Research Collaboration y del National Health Services Research and Development Methodology Programme&#46;</p><p id="p0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Estamos agradecidos a Gerd Antes&#44; Kay Dickersin&#44; Shah Ebrahim y Richard Lilford por su apoyo a la Iniciativa STROBE&#46; Tambi&#233;n queremos dar las gracias a las instituciones que han ofrecido sus instalaciones para las reuniones de trabajo del grupo de coordinaci&#243;n&#58; Institute of Social and Preventive Medicine &#40;ISPM&#41;&#44; University of Bern&#44; Bern&#44; Suiza&#59; Department of Social Medicine&#44; University of Bristol&#44; Bristol&#44; Reino Unido&#59; London School of Hygiene and Tropical Medicine&#44; Londres&#44; Reino Unido&#59; Nordic Cochrane Centre&#44; Copenhage&#44; Dinamarca&#44; y Centre for Statistics in Medicine&#44; Oxford&#44; Reino Unido&#46; Tambi&#233;n queremos expresar nuestro agradecimiento a 6 revisores que aportaron comentarios &#250;tiles a una versi&#243;n previa de este art&#237;culo y al traductor y revisores de la traducci&#243;n al castellano&#46;</p></span><span id="s0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0040">Contribuciones de autor&#237;a</span><p id="p0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los autores coordinan la Iniciativa STROBE y han elaborado el presente art&#237;culo&#46; ME inici&#243; el grupo STROBE y&#44; junto con EvE&#44; organiz&#243; el primer seminario&#46; EvE redact&#243; el primer borrador del art&#237;culo y asume la mayor parte de las cuestiones pr&#225;cticas relativas a la coordinaci&#243;n de STROBE&#46;</p></span><span id="s0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0045">Miembros de la Iniciativa STROBE</span><p id="p0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las personas siguientes han contribuido a los contenidos y la elaboraci&#243;n de la Declaraci&#243;n STROBE&#58; Douglas G&#46; Altman&#44; Maria Blettner&#44; Paolo Boffetta&#44; Hermann Brenner&#44; Genevieve Chene&#44; Cyrus Cooper&#44; George Davey-Smith&#44; Erik von Elm&#44; Matthias Egger&#44; France Gagnon&#44; Peter C&#46; G0tzsche&#44; Philip Greenland&#44; Sander Greenland&#44; Claire Infante-Rivard&#44; John Ioannidis&#44; Astrid James&#44; Giselle Jones&#44; Bruno Ledergerber&#44; Julian Little&#44; Margaret May&#44; David Moher&#44; Hooman Momen&#44; Alfredo Morabia&#44; Hal Morgenstern&#44; Cynthia D&#46; Mulrow&#44; Fred Paccaud&#44; Stuart J&#46; Pocock&#44; Charles Poole&#44; Martin Roosli&#44; Drummond Rennie&#44; Dietrich Rothenbacher&#44; Kenneth Rothman&#44; Caroline Sabin&#44; Willi Sauerbrei&#44; Lale Say&#44; James J&#46; Schlesselman&#44; Jonathan Sterne&#44; Holly Syddall&#44; Jan P&#46; Vandenbroucke&#44; Ian White&#44; Susan Wieland&#44; Hywel Williams y Guang Yong Zou&#46;</p></span><span id="s0050" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0050">Declaraci&#243;n de conflicto de intereses</span><p id="p0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Erik Cobo ha sido parcialmente subvencionado por PI041945&#46;</p><p id="p0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall"><span class="elsevierStyleBold">Copyright&#58;</span> &#169;2007 Los Autores&#46; Hay m&#225;s detalles sobre el uso de este material en la p&#225;gina web STROBE &#40;<a href="http://www.strobe-statement.org">http&#58;&#47;&#47;www&#46;strobe-statement&#46;org</a>&#41;&#46; Con el objetivo de fomentar la divulgaci&#243;n de la Declaraci&#243;n STROBE&#44; este art&#237;culo tambi&#233;n se ha publicado en las revistas&#58; <span class="elsevierStyleItalic">Annals of Internal Medicine&#44; BMJ&#44; Bulletin of the World Health Organization&#44; Epidemiology&#44; The Lancet</span> y <span class="elsevierStyleItalic">Preventive Medicine</span>&#44; que lo ofrecer&#225;n gratuitamente&#46; La versi&#243;n en castellano ha sido traducida del art&#237;culo publicado en <span class="elsevierStyleItalic">The Lancet</span> &#40;Lancet&#46; 2007&#59;370&#58;1453-7&#41; por Santi Madero y revisada por Pilar Guallar-Castill&#243;n&#44; Erik Cobo y Esteve Fern&#225;ndez&#46; La traducci&#243;n y publicaci&#243;n en <span class="elsevierStyleSmallCaps">Gaceta Sanitaria</span> ha sido autorizada y aprobada por el grupo coordinador de la Iniciativa STROBE&#46;</p></span></span></span>"
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          "leyenda" => "<p id="sp0015" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Nota&#58; Se ha publicado un art&#237;culo que explica y detalla la elaboraci&#243;n de cada punto de la lista&#44; y se ofrece el contexto metodol&#243;gico y ejemplos reales de comunicaci&#243;n transparente<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0095"><span class="elsevierStyleSup">18-20</span></a>&#46; La lista de puntos STROBE se debe utilizar preferiblemente junto con ese art&#237;culo &#40;gratuito en las p&#225;ginas web de las revistas <span class="elsevierStyleItalic">PLoS Medicine</span> &#91;<span class="elsevierStyleInterRef" href="http://www.plosmedicine.org/">http&#58;&#47;&#47;www&#46;plosmedicine&#46;org&#47;</span>&#93;&#44; <span class="elsevierStyleItalic">Annais of Infernal Medicine</span> &#91;<span class="elsevierStyleInterRef" href="http://www.annals.org/">http&#58;&#47;&#47;www&#46;annals&#46;org&#47;</span>&#93; y <span class="elsevierStyleItalic">Epidemiology</span> &#91;<span class="elsevierStyleInterRef" href="http://www.epidem.com/">http&#58;&#47;&#47;www&#46;epidem&#46;com&#47;</span>&#93;&#41;&#46; En la p&#225;gina web de STROBE &#40;<span class="elsevierStyleInterRef" href="http://www.strobe-statement.org">http&#58;&#47;&#47;www&#46;strobe-statement&#46;org</span>&#41; aparecen las diferentes versiones de la lista correspondiente a los estudios de cohortes&#44; a los estudios de casos y controles y a los estudios transversales&#46;</p>"
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                  \t\t\t\t">T&#237;tulo y resumen&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Recomendaci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;a&#41; Indique&#44; en el t&#237;tulo o en el resumen&#44; el dise&#241;o del estudio con un t&#233;rmino habitual&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;b&#41; Proporcione en el resumen una sinopsis informativa y equilibrada de lo que se ha hecho y lo que se ha encontrado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Introducci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Contexto&#47;fundamentos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Explique las razones y el fundamento cient&#237;ficos de la investigaci&#243;n que se comunica&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Objetivos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Indique los objetivos espec&#237;ficos&#44; incluida cualquier hip&#243;tesis preespecificada&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">M&#233;todos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Dise&#241;o del estudio&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Presente al principio del documento los elementos clave del dise&#241;o del estudio&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Contexto&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Describa el marco&#44; los lugares y las fechas relevantes&#44; incluido los per&#237;odos de reclutamiento&#44; exposici&#243;n&#44; seguimiento y recogida de datos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Participantes&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;a&#41; Estudios de cohortes&#58; proporcione los criterios de elegibilidad&#44; as&#237; como las fuentes y el m&#233;todo de selecci&#243;n de los participantes&#46; Especifique los m&#233;todos de seguimiento&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estudios de casos y controles&#58; proporcione los criterios de elegibilidad as&#237; como las fuentes y el proceso diagn&#243;stico de los casos y el de selecci&#243;n de los controles&#46; Proporcione las razones para la elecci&#243;n de casos y controles&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estudios transversales&#58; proporcione los criterios de elegibilidad y las fuentes y m&#233;todos de selecci&#243;n de los participantes&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;b&#41; Estudios de cohortes&#58; en los estudios apareados&#44; proporcione los criterios para la formaci&#243;n de parejas y el n&#250;mero de participantes con y sin exposici&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estudios de casos y controles&#58; en los estudios apareados&#44; proporcione los criterios para la formaci&#243;n de las parejas y el n&#250;mero de controles por cada caso&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Variables&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Defina claramente todas las variables&#58; de respuesta&#44; exposiciones&#44; predictoras&#44; confusoras y modificacoras del efecto&#46; Si procede&#44; proporcione los criterios diagn&#243;sticos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Fuentes de datos&#47;medidas&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">8<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0010">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Para cada variable de inter&#233;s&#44; proporcione las fuentes de datos y los detalles de los m&#233;todos de valoraci&#243;n &#40;medida&#41;&#46; Si hubiera m&#225;s de un grupo&#44; especifique la comparabilidad de los procesos de medida&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Sesgos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">9&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Especifique todas las medidas adoptadas para afrontar fuentes potenciales de sesgo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Tama&#241;o muestral&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">10&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Explique c&#243;mo se determin&#243; el tama&#241;o muestral&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Variables cuantitativas&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">11&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Explique c&#243;mo se trataron las variables cuantitativas en el an&#225;lisis&#46; Si procede&#44; explique qu&#233; grupos se definieron y por qu&#233;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>M&#233;todos estad&#237;sticos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">12&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;a&#41; Especifique todos los m&#233;todos estad&#237;sticos&#44; incluidos los empleados para controlar los factores de confusi&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;b&#41; Especifique todos los m&#233;todos utilizados para analizar subgrupos e interacciones&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;c&#41; Explique el tratamiento de los datos ausentes &#40;<span class="elsevierStyleItalic">missing data</span>&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;d&#41; Estudio de cohortes&#58; si procede&#44; explique c&#243;mo se afrontan las p&#233;rdidas en el seguimiento&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estudios de casos y controles&#58; si procede&#44; explique c&#243;mo se aparearon casos y controles&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estudios transversales&#58; si procede&#44; especifique c&#243;mo se tiene en cuenta en el an&#225;lisis la estrategia de muestreo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;e&#41; Describa los an&#225;lisis de sensibilidad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Resultados&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Participantes&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">13<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0010">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;a&#41; Describa el n&#250;mero de participantes en cada fase del estudio&#59; por ejemplo&#58; cifras de los participantes potencialmente elegibles&#44; los analizados para ser incluidos&#44; los confirmados elegibles&#44; los incluidos en el estudio&#44; los que tuvieron un seguimiento completo y los analizados&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;b&#41; Describa las razones de la p&#233;rdida de participantes en cada fase&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;c&#41; Considere el uso de un diagrama de flujo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Datos descriptivos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">14<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0010">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;a&#41; Describa las caracter&#237;sticas de los participantes en el estudio &#40;p&#46; ej&#46;&#44; demogr&#225;ficas&#44; cl&#237;nicas&#44; sociales&#41; y la informaci&#243;n sobre las exposiciones y los posibles factores de confusi&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;b&#41; Indique el n&#250;mero de participantes con datos ausentes en cada variable de inter&#233;s&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;c&#41; Estudios de cohortes&#58; resuma el per&#237;odo de seguimiento &#40;p&#46; ej&#46;&#44; promedio y total&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Datos de las variables de resultado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">15<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0010">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estudios de cohortes&#58; describa el n&#250;mero de eventos resultado&#44; o bien proporcione medidas resumen a lo largo del tiempo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estudios de casos y controles&#58; describa el n&#250;mero de participantes en cada categor&#237;a de exposici&#243;n&#44; o bien proporcione medidas resumen de exposici&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estudios transversales&#58; describa el n&#250;mero de eventos resultado&#44; o bien proporcione medidas resumen&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Resultados principales&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">16&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;a&#41; Proporcione estimaciones no ajustadas y&#44; si procede&#44; ajustadas por factores de confusi&#243;n&#44; as&#237; como su precisi&#243;n &#40;p&#46; ej&#46;&#44; intervalos de confianza del 95&#37;&#41;&#46; Especifique los factores de confusi&#243;n por los que se ajusta y las razones para incluirlos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;b&#41; Si categoriza variables continuas&#44; describa los l&#237;mites de los intervalos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#40;c&#41; Si fuera pertinente&#44; valore acompa&#241;ar las estimaciones del riesgo relativo con estimaciones del riesgo absoluto para un per&#237;odo de tiempo relevante&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Otros an&#225;lisis&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Describa otros an&#225;lisis efectuados &#40;de subgrupos&#44; interacciones o sensibilidad&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Discusi&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Resultados clave&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">18&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Resuma los resultados principales de los objetivos del estudio&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Limitaciones&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">19&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Discuta las limitaciones del estudio&#44; teniendo en cuenta posibles fuentes de sesgo o de imprecisi&#243;n&#46; Razone tanto sobre la direcci&#243;n como sobre la magnitud de cualquier posible sesgo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Interpretaci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">20&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Proporcione una interpretaci&#243;n global prudente de los resultados considerando objetivos&#44; limitaciones&#44; multiplicidad de an&#225;lisis&#44; resultados de estudios similares y otras pruebas emp&#237;ricas relevantes&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Generabilidad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">21&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Discuta la posibilidad de generalizar los resultados &#40;validez externa&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Otra informaci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Financiaci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">22&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Especifique la financiaci&#243;n y el papel de los patrocinadores del estudio y&#44; si procede&#44; del estudio previo en el que se basa el presente art&#237;culo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
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Información del artículo
ISSN: 02139111
Idioma original: Español
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