Antecedentes/Objetivos: Los estudios del conocimiento (C) y competencias (CP) sobre los factores de riesgo ambientales, incluido el impacto del cambio climático (CC), de los estudiantes de enfermería y medicina y profesionales de atención primaria (AP) son moderados, independientemente de si se estudian exposiciones específicas o generales, del género, grupo de estudiantes (E) o de profesional (P) o del ámbito geográfico. Los profesionales de la atención primaria (AP) son un recurso de primera línea que reconoce el rol y liderazgo comunitario en la promoción y prevención de las exposiciones ambientales, así como en la inclusión de la SA en su práctica clínica. El objetivo de los estudios realizados ha sido describir el grado de C y CP de los estudiantes/profesionales y analizar su asociación con variables sociodemográficas, profesionales y la preocupación por el medio ambiente y relación con la naturaleza.

Métodos: Tras el desarrollo y validación de un cuestionario para evaluar el conocimiento de diferentes ámbitos de la SA, se aplicó el mismo a estudiantes y profesionales de la enfermería, medicina de AP y comunitaria y ginecología en Euskadi, así como a pediatría también en Cataluña. Los profesores, profesionales sanitarios, responsables de los centros de salud/hospital y asociaciones de profesionales fueron la vía que facilitó el acceso de los participantes implicados en cada estudio. Se presenta un resumen de los resultados de mayor interés.

Resultados: Tanto los estudiantes de enfermería/medicina, como los profesionales de AP mostraron niveles moderados de conocimiento y/o competencias; superiores en lo relacionado con exposiciones como tabaco, polen y el sol, e inferiores en lo que a exposiciones físicas, contaminación atmosférica y del agua de consumo/recreo o exposiciones químicas específicas se refiere. Los estudiantes y profesionales sanitarios mostraron un interés manifiesto en mejorar su conocimiento en SA e incorporar el mismo en la práctica clínica diaria; por ejemplo, en la historia clínica. Variables como la relación con la naturaleza, el grado de preocupación por los problemas ambientales, el interés en la SA y la edad (los mayores) son variables asociadas con el conocimiento y competencias en SA.

Conclusiones/Recomendaciones: Dado el grado de conocimiento y competencias en SA de los estudiantes/profesionales de AP y su interés en profundizar en los mismos e incorporarlos en la práctica clínica, así como en las acciones de promoción y prevención de la salud, es necesario implementar estructuradamente la formación de la SA en el pre/posgrado de dichos profesionales.